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2024-2025学年广东省深圳中学龙岗学校七年级（下）期中语文试卷
一、基础（26分）识人?探微光同学们，在本学期的语文学习中，我们结识了许多形形色色的人物，他们或平凡渺小，却有着伟大的灵魂；或英勇无畏，成为时代的楷模。让我们一起走进“星河与微光：探寻人物精神的传承与共融”的综合性学习活动，感受人物的魅力，提升语文素养。【读写?感悟人物精神】
1．（8分）阅读回答问题。
在浩瀚的历史长河与平凡的人间烟火中，无数人物以其独特的精神品格构筑起民族的精神脊梁。他们或是功勋卓著的英雄豪杰，或是默默耕耘的普通百姓，却都以各自的方式诠释着生命的价值。那些矢志报国的“两弹”元勋，用毕生坚守诠释了“jiānrèn①”的真谛——是实验室里千百次失败的尝试，是戈壁滩上数十年如一日的孤寂，更是将理想熔铸于国家命运的赤诚。而那些生于乡野、长于阡陌的普通人，则以“chúnpǔ②”为底色，在平凡中书写不凡——是田间挥汗如雨的佝偻背影，是邻里间不计得失的真诚相助，更是世代相传的勤恳与良善。
无论是英雄还是凡人，他们的故事都在告诉我们：家国情怀从来不是遥不可及的口号，就是如松的担当，是如土的奉献，是代代相传的精神火种。当我们将目光投向历史的星空与人间烟火，便会懂得———正是这些闪耀着人性光辉的品质，让民族的血脉永远温热，让文明的火炬生生不息。
（1）请你根据拼音，写出相应的汉字。
①
②
（2）请你根据提示，完成下面表格。
字形
字源
字源之义
写出加线意思的词性
任选一个意思写成语
不
象形字。甲骨文像倒置的花萼之柎（萼托）形。本义指花萼之柎，大概是花骨朵还未开，故借用作表示否定。
③
不屈不挠
凡
象形字。从字形上来看，“凡”本义想表达的是一个平面或一个立体的平面，引申义有“平常、普通；总共”等。
形容词
④
（3）画线句子有语病，请修改后将正确的句子写在下面。
（4）请仿照示例完成仿写，使之构成排比句。
读臧克家的《说和做》，我们感受到闻一多先生言行一致的严谨治学精神；
读萧红的《回忆鲁迅先生》，我们感受到鲁迅在平凡生活中坚守真理的执着信念；
，。
【诗心?赓续先辈情怀】
2．（10分）古诗词积累。
主题
精神品质
诗句
出处
家国情怀
勇敢卫家
①，从此替爷征。
《花木兰》
忠诚坚毅
②将军百战死，。
英勇护国
③，关山度若飞。
品格修养
坚贞自守
④独坐幽篁里，。
《竹里馆》
淡泊明志
⑤深林人不知，。
情感意志
赤子之心
⑥，何人不起故园情。
《春夜洛城闻笛》
使命必达
⑦，。
《逢入京使》
乐观向上
⑧，。
《晚春》
【诗心?赓续先辈情怀】
3．（2分）下列对《木兰诗》中“木兰”的形象理解，不正确的一项是（）
A．“朔气传金柝”通过环境氛围的描写，刻画出木兰不畏艰苦和严守岗位的战士气质。
B．“策勋十二转”体现朝廷对木兰的嘉奖，写这一句的主要目的是为了突出她英勇善战的形象特点。
C．“木兰不用尚书郎”表明她淡泊名利，渴望回归平凡生活的精神品质。
D．“安能辨我是雄雌”木兰以一女身，在多年艰苦的征战生活中，能乔扮男装而不被察觉，已显得异常聪明和机警。
【致敬?抒写青春誓言】
4．（6分）学完了语文前三单元，七（1）班打算开展“我心中的英雄”的主题班会。
（1）活动一：班会由小深和小圳主持，此时投影仪上展示了一张照片，请帮主持人补充对话。
小深：同学们请看这张照片，消防员叔叔①（动作描写）的样子让我特别感动，他身后的废墟与烟尘环境说明刚经历了一场恶战。
小圳：是啊，这让我想起《谁是最可爱的人》里描写的②（相关人物）。
小深：其实这样的画面在我们身边还有很多，他们都是挺身而出的英雄！
小圳：对！就像《平凡的世界》里说的：“其实我们每个人的生活都是一个世界”，这些普通人用责任与担当诠释了英雄的真谛。
小深：我们可以用具体行动向英雄学习，比如：③（校园生活中的事例）。
（2）活动二：在班会上，你要向同学们介绍一位“你心目中的英雄”，并且运用抒情的表达方式抒发情感，80字左右。
二、阅读（46分）品人?观风骨
5．（12分）文言文阅读。
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