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2024-2025学年广东省深圳中学龙岗学校七年级(下)期中语文试卷
一、基础(26分)识人?探微光同学们,在本学期的语文学习中,我们结识了许多形形色色的人物,他们或平凡渺小,却有着伟大的灵魂;或英勇无畏,成为时代的楷模。让我们一起走进“星河与微光:探寻人物精神的传承与共融”的综合性学习活动,感受人物的魅力,提升语文素养。【读写?感悟人物精神】
1.(8分)阅读回答问题。
在浩瀚的历史长河与平凡的人间烟火中,无数人物以其独特的精神品格构筑起民族的精神脊梁。他们或是功勋卓著的英雄豪杰,或是默默耕耘的普通百姓,却都以各自的方式诠释着生命的价值。那些矢志报国的“两弹”元勋,用毕生坚守诠释了“jiānrèn①”的真谛——是实验室里千百次失败的尝试,是戈壁滩上数十年如一日的孤寂,更是将理想熔铸于国家命运的赤诚。而那些生于乡野、长于阡陌的普通人,则以“chúnpǔ②”为底色,在平凡中书写不凡——是田间挥汗如雨的佝偻背影,是邻里间不计得失的真诚相助,更是世代相传的勤恳与良善。
无论是英雄还是凡人,他们的故事都在告诉我们:家国情怀从来不是遥不可及的口号,就是如松的担当,是如土的奉献,是代代相传的精神火种。当我们将目光投向历史的星空与人间烟火,便会懂得———正是这些闪耀着人性光辉的品质,让民族的血脉永远温热,让文明的火炬生生不息。
(1)请你根据拼音,写出相应的汉字。
①
②
(2)请你根据提示,完成下面表格。
字形
字源
字源之义
写出加线意思的词性
任选一个意思写成语
不
象形字。甲骨文像倒置的花萼之柎(萼托)形。本义指花萼之柎,大概是花骨朵还未开,故借用作表示否定。
③
不屈不挠
凡
象形字。从字形上来看,“凡”本义想表达的是一个平面或一个立体的平面,引申义有“平常、普通;总共”等。
形容词
④
(3)画线句子有语病,请修改后将正确的句子写在下面。
(4)请仿照示例完成仿写,使之构成排比句。
读臧克家的《说和做》,我们感受到闻一多先生言行一致的严谨治学精神;
读萧红的《回忆鲁迅先生》,我们感受到鲁迅在平凡生活中坚守真理的执着信念;
,。
【诗心?赓续先辈情怀】
2.(10分)古诗词积累。
主题
精神品质
诗句
出处
家国情怀
勇敢卫家
①,从此替爷征。
《花木兰》
忠诚坚毅
②将军百战死,。
英勇护国
③,关山度若飞。
品格修养
坚贞自守
④独坐幽篁里,。
《竹里馆》
淡泊明志
⑤深林人不知,。
情感意志
赤子之心
⑥,何人不起故园情。
《春夜洛城闻笛》
使命必达
⑦,。
《逢入京使》
乐观向上
⑧,。
《晚春》
【诗心?赓续先辈情怀】
3.(2分)下列对《木兰诗》中“木兰”的形象理解,不正确的一项是()
A.“朔气传金柝”通过环境氛围的描写,刻画出木兰不畏艰苦和严守岗位的战士气质。
B.“策勋十二转”体现朝廷对木兰的嘉奖,写这一句的主要目的是为了突出她英勇善战的形象特点。
C.“木兰不用尚书郎”表明她淡泊名利,渴望回归平凡生活的精神品质。
D.“安能辨我是雄雌”木兰以一女身,在多年艰苦的征战生活中,能乔扮男装而不被察觉,已显得异常聪明和机警。
【致敬?抒写青春誓言】
4.(6分)学完了语文前三单元,七(1)班打算开展“我心中的英雄”的主题班会。
(1)活动一:班会由小深和小圳主持,此时投影仪上展示了一张照片,请帮主持人补充对话。
小深:同学们请看这张照片,消防员叔叔①(动作描写)的样子让我特别感动,他身后的废墟与烟尘环境说明刚经历了一场恶战。
小圳:是啊,这让我想起《谁是最可爱的人》里描写的②(相关人物)。
小深:其实这样的画面在我们身边还有很多,他们都是挺身而出的英雄!
小圳:对!就像《平凡的世界》里说的:“其实我们每个人的生活都是一个世界”,这些普通人用责任与担当诠释了英雄的真谛。
小深:我们可以用具体行动向英雄学习,比如:③(校园生活中的事例)。
(2)活动二:在班会上,你要向同学们介绍一位“你心目中的英雄”,并且运用抒情的表达方式抒发情感,80字左右。
二、阅读(46分)品人?观风骨
5.(12分)文言文阅读。
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