（PEP版）五年级下学期

Unit4Whenistheartshow?单元整体分析

课时Unit4Whenistheartshow?Alet’sspell

语篇内容Thon’sstory类型语音课

What:由于本课时是语音课，课时情景相关性不强，所

以通过创编语篇：Thon的故事，结合字母组合th在单词中发

/θ/或/e/的发音规则，通过听音读词，发现规律，并运用这一

规律去拼词，听音圈词活动，拼写单词和阅读相关绘本故事

去强化记忆th的发音规则，巩固学习th的音形对应关系，进

一步提高在单线上抄写单词的能力和运用相关拼读规则都绘

本故事，引导学生进行发现式学习，观察、感知、体验并自

己归纳出th在单词中的发音，培养学生热爱生活，关心家人

的美好品质。

Why:在教学中可以通过拆音、拼音和分类等语音意识

语篇分析

训练活动，引导学生进行发现式学习，观察、感知、体验并

自己归纳出th在单词中的发音，培养学生热爱生活，关心家

人的美好品质。

How:本课时通过一个创编语篇，引导学生回答问题，

感知字母组合th在单词中发音规则，通过发现式学习，观察、

感知体验并自己归纳出th发/θ/或/e/的发音规则，正确拼读单

词：three,thin,thirteen,maths,this,that,mother,brother。然后

学生在一系列的教学活动强化th的音形对应关系，完成句子

抄写和绘本阅读《Flowers》。

1.学生能够读懂创编语篇，掌握字母组合th发/θ/或/e/的

教学目标

发音规则，正确朗读例词：three,thin,thirteen,maths,this,that,

mother,brother；（学习理解）

2.能够利用这一规则去拼读相关单词，唱歌谣，按规则

拼写单词，进一步强化在单线上抄写句子的能力；（应用实

践）

教学重点、难点

正确拼读绘本小故事《Twothieves》，并能进行小组合作，

朗读绘本，培养学生的合作意识，培养学生热爱生活，关心

家人的美好品质。（迁移创新）

资源选取及运用教材、PPT及图片

教学过程：

教学目标学习活动效果评价

1.学习理解1.Let’sreview

学生能够读懂创

2.Readastory

编语篇，掌握字母

组合th发/θ/或/e/教师观察学生能否参与

互动交流，根据需要调

的发音规则，正确