PAGE\#000MERGEFORMAT001
PAGE78计算机应用基础教学参考书(Windows7+Office2010)(第2版)书
模块3实用图册制作教案
任务1确定图册风格及内容教案
1.教学设计方案
教学单元名称
确定图册风格及内容
课时
2学时
所属章节
模块3实用图册制作
任务1确定图册风格及内容
任务描述
学校图文制作社团接到一个中餐厅的图册设计制作任务,要求设计餐厅Logo及餐饮宣传图册,该中餐厅主要经营的食品主要有北京烤鸭、川菜和湘菜系列,主要面向群体是年轻人。
任务分析
图册就是一个展示平台,通过这样的平台可以将企业或个人的形象、风貌、理念、产品或作品等展现出来,从而让别人有更进一步的了解。图册设计就显得尤为重要。它的成败取决于前期的设计定位,制作前期一定要与客户进行沟通,根据客户的需求,确定图册的风格和内容。通过本任务的学习,了解如何确定图册风格和内容的基本步骤及相关知识,为图册的设计把好第一道关。
教学目标
知识目标
=1\*GB3①了解图册设计的基本步骤
=2\*GB3②了解图册的种类和风格
=3\*GB3③了解图册的色调和制作注意事项和规范
考
核
方
式
过程考核:学习知识掌握技能情况(20%);小组协作搜索素材、积极参与讨论与分享任务成果(50%)
终结考核:自我总结评价(30%)
能力目标
①能够根据客户的需求,确定图册展示内容
②能够根据展示内容,确定色彩的搭配
素养目标
①培养学生团队合作能力和沟通能力
②培养学生素材搜集的能力和色彩搭配能力
教学环境
为每位学生的计算机配置如下:
网页浏览器
2.教学设计实施
教学
内容
教师行动
学生行动
组织
方式
教学
方法
资源与
媒介
时间
/min
任务
提出
导入任务情景
分析工作任务
集中
引导
启发
投影
屏幕
10
提问:通过任务情景和任务分析,完成图册的制作我们需要考虑哪些因素?
思考讨论完成一个让客户满意的图册需要注意的因素。
知识讲授与操作演示
引导学生了解图册设计的基本步骤;
分组协作,搜集有关图册设计制作的基本步骤,并认真倾听,记录关键知识点内容;
分组
协作
集中
展示
引导
启发
讲授
投影
屏幕
40
引导学生进一步了解图册的种类和风格;
分组协作讨论,搜集相关图册的种类、风格、内容、色调和制作注意事项和规范,并且认真倾听和记录关键知识点内容;为后面具体的图册设计打基础;
引导学生进一步了解图册的内容和色调;
引导学生进一步了解图册制作注意事项和规范;
学生
练习
与
讨论
巡视检查、记录、倾听学生的讨论结果并点评;
根据所学内容和客户需求,对公司进行了解并搜集资料,以及确定后续图册所学制作内容。完成任务实施部分内容的学习。
分组
讨论
展示
评价
小组
交流
分享
计算机
20
完成工作任务
巡视检查、记录
记录讨论结果
上传学习平台
独立
提炼关键信息
计算机
总结
评价
根据先期观察记录,对学生的分组讨论情况以及搜集资料,进行初步点评
倾听点评
集中
自主
学习
计算机和投影屏幕
10
对本次课的重点及要点进行总结,讲授评价标准
倾听总结,对自己的整个工作任务的完成过程进行总结
先集中
后独立
相互评价自我评价
计算机和投影屏幕
3.教学实施过程
任务提出(10min)
教师导入任务情景:学校图文制作社团接到一个中餐厅的图册设计制作任务,要求设计餐厅Logo及餐饮宣传图册,该中餐厅主要经营的食品主要有北京烤鸭、川菜和湘菜系列,主要面向群体是年轻人。
任务分析:图册就是一个展示平台,通过这样的平台可以将企业或个人的形象、风貌、理念、产品或作品等展现出来,从而让别人有更进一步的了解。图册设计就显得尤为重要。它的成败取决于前期的设计定位,制作前期一定要与客户进行沟通,根据客户的需求,确定图册的风格和内容。通过本任务的学习,了解如何确定图册风格和内容的基本步骤及相关知识,为图册的设计把好第一道关。
知识讲授与操作演示(40min)
1.引导学生了解图册设计的基本步骤
(1)明确图册的用途;(2)确定图册设计理念;
(3)确定图册风格;(4)确定图册主色调;
2.引导学生进一步了解图册的种类和风格
图册的种类
(1)综合型图册:全面展示一个单位的规模、文化、科技、团队、产品、市场、服务、前景展望等优势的图册,适合具有一定规模或正处于快速发展阶段的单位。
(2)招商型图册:注重对企业的科技研发、产品优势、品牌优势、合作理念、市场前景等部分内容进行重点描述,适用于市场扩展、新产品上市、产品转型及产品升级换代的企业。
(3)产品型图册:一般可以理解为产品手册,除了对企业情况进行简单介绍,更