4.1水污染及其防治教学设计
[教学目标]
(一)学问与技能
1．了解水污染概念、类型和我国水污染状况。
2．了解水体富养分化过程和常用的污水处理方法。
3．把握水污染的危害和防治原则。
4．生疏水污染的区域差异及解决的途径。
(二)过程与方法
1．学会用多样手段收集水资源信息，学会对水资源进行监测，依据有关数据推断水污染状况。
2．学会用所学的学问提出解决水污染的措施和方法。
3．能够将自己对水资源的生疏，通过适当的方法传递给他人，并影响他人。
(三)情感态度与价值观
1．形成正确的人类与地理环境协调进展观。
2．关怀我国水污染状况，关注我国水污染进展趋势，增加宠爱祖国，宠爱家乡的情感。
3．增加对水资源的疼惜意识，养成节省用水、合理利用水资源的良好习惯。
[教学重点]水污染的类型、水污染的危害、水污染的防治
[教学难点]水污染的防治
[教学媒体与教具]多媒体课件
[课时支配]1课时
[讲授过程]
【新课导入】人类在享受现代物质文明的同时，也在饱尝环境污染带来的苦果：横流的污水、布满的烟雾、成堆的垃圾……怎样还地球以蔚蓝的天空、清爽的空气、清亮的河水和如茵的草地……
【板书】第四章环境污染及其防治
【播放图片】播放黄河水污染、滇池蓝藻爆发、渤海赤潮等图片
【板书】第一节水污染及其防治
【案例呈现】案例1——1956年日本水俣病大事
日本熊本县水俣湾外围的“不知火海”是被九州本土和天草诸岛围起来的内海，那里海产丰富，是渔民们赖以生存的主要渔场。水俣镇是水俣湾东部的一个小镇，有4万多人居住，四周的村庄还（居）住着1万多农夫和渔民。“不知火海”丰富的渔产使小镇格外兴盛。
1925年，日本氮肥公司在这里建厂，后又开设了合成醋酸厂。1949年后，这个公司开头生产氯乙烯（C2H5Cl），年产量不断提高，1956年超过6000吨。与此同时，工厂把没有经过任何处理的废水排放到水俣湾中。
1956年，水俣湾四周发觉了一种惊异的病。这种病症最初毁灭在猫身上，被称为“猫舞蹈症”。病猫步态不稳，抽搐、麻痹，甚至跳海死去，被称为“自杀猫”。随后不久，此地也发觉了患这种病症的人。患者由于脑中枢神经和末梢神经被侵害，轻者口齿不清、步履蹒跚、面部痴呆、手足麻痹、感觉障碍、视觉丢失、震颤、手足变形，重者神经失常，或酣睡，或兴奋，身体弯弓高叫，直至死亡。当时这种病由于病因不明而被叫做“怪病”。这种“怪病”就是日后轰动世界的“水俣病”。
案例2——淮河水污染
淮河是一条受污染最严峻的河流。淮河在评价的2000公里的河段中，78.7%的河段不符合饮用水标准，79.7%的河段不符合渔业用水标准，32%的河段不符合浇灌用水标准。据统计，全国3000家污染严峻企业中，属排放工业污染的废水企业，淮河流域占了160家。流域内182个城镇中有排污单位1.55万家，工业废水排放量为16.1亿立方米，城镇生活用水排放量7亿立方米。用淮河污水浇灌农田，造成农作物严峻减产；1989
案例3——黄河水污染
据有关部门的统计显示，近20年来，黄河排污量增加了一倍，十几条重要支流成为“排污沟”，干流近40%的河段丢失水体功能。
案例4——昆明滇池污染严峻，暴发蓝藻
2007年6月
【争辩】什么是水污染？为什么会发生水污染？
【板书】一、水污染概念
【叙述】水污染(Waterpollution)是指水体因某种物质的介入，超过了水体的自净力气，导致其化学、物理、生物等方面特征的转变，从而影响水的利用价值，危害人体健康或者破坏生态环境，造成水质恶化的现象。
【阅读】阅读课本材料“敲晌水污染的警钟”，了解我国水污染状况。
【承转提问】我国水污染严峻，是什么缘由导致水污染如此严峻呢？
【同学回答】污水不经处理直接排放
【老师叙述】工业、农业和生活污水，大都含有氮和磷。这些污水大量排放到河流、湖泊中，引起水中藻类大量繁殖，水体发生富养分化，水中含氧量下降，导致鱼类因缺氧而死亡，水体也因此变成臭水。
水体富养分化是水污染的最普遍的现象。
【思考】1．河流湖泊中藻类生长快速，表明水体发生了什么变化?
2．试归纳水体富养分化过程。在你的家乡有富养分化的地表水体吗?假如有，它是怎么形成的?
【过渡】水体富养分化现象较为普遍，大部分地区都会发生。其结果是水中的鱼类大量死亡。那么，人类假如长期饮用受污染的水会怎样？
【资料调查】长期饮用受到污染的水会造成哪些危害？使用污染严峻的水进行浇灌，会不会给人类健康带来影响？
【同学收集资料，然后进行沟通】略
【总结】水污染危害：长期饮用受到污染的水，可引起人体急性或慢性中毒、致癌等。浇灌用水中污染物的浓度过高，会使农作物物种发生变异，甚至会导致农作物大面积死亡。水污染还会转变水生生态系统，不适应新环境的水生生物将大量死亡，从而使水生生态系统变得越来越简