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文档摘要

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关键内容、典型任务、持续吸引力：教学基本问题设计的三个原则

阅读史论类文化经典作品，可根据体式特征，实施思辨性阅读，以深化学生对文章思想观念等的理解，提升思维品质。教师应注意设计好关键性、综合性的教学基本问题，指向典型任务，体现学科关键内容和能力，产生持续吸引力。同时，在阅读中关注语言建构，善于联系整合，努力争取加大联系的深度和广度，促进学生的文化传承与理解。

欧阳修《五代史伶官传序》（以下简称《传序》），在统编版高中语文教材中与贾谊《过秦论》编入同一课，属于高中语文选择性必修中册第三单元“历史的现场”，属于“中华传统文化经典研习”学习