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基于逻辑推论的古诗阅读复习策略探究

诗歌创作本质上是一种思维活动，遵循思维活动的基本逻辑规律。教学时把握这一规律，有助于学生更好地解读诗歌。以高考全国卷古诗为例，从逻辑推论的角度探究解读诗歌的策略，包括基于言语逻辑进行语义推理，借助语用逻辑运用语用推理，依托审美逻辑把握情感推理，以期提高高考古诗阅读复习教学的有效性。

诗歌作为一种文学体裁，主要借助形象思维抒发感情，但并非与“理”无关。王夫之说“非谓无理有诗，正不得以名言之理相求耳”［1］，意即诗歌创作必须“合理”，不能因“发乎情”而置“理”于不顾，不应该以“名言之理”的形态出现。因为诗歌创