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“整体感知”的内涵与方式——以《荷塘月色》课例为例

分析大量的《荷塘月色》教学案例后发现，对“整体感知”的理解主要有两种：一是用略读的方式“笼统”“大致”地了解整篇课文内容，适用于所有文体阅读；二是用“诵读”“体味”“体悟”而非“肢解”“分析”的方式深入地理解课文内容，主要适用于文学作品。现在一般认同第一种观点。关于“整体感知”的教法，从内容维度来说，主要有感知文本结构、感知情感基调、感知语言特色、感知意境氛围；从方式维度来说，主要有引导分析式、朗读体验式、问题探究式和比较联系式。过去的这些观点和教法，也存在一些值得深思的问题：整体感