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跨学科学习支架：撬动古诗学习的支点——以《茅屋为秋风所破歌》教学为例

以学习任务群的形式组织和呈现课堂教学是新课程标准提出的创新概念，在课堂教学实践中如何设计学习任务群，如何把跨学科思维贯穿在日常教学中，这些问题都值得一线教师思考。以《茅屋为秋风所破歌》为例，融合历史、音乐、美术与信息技术学科，设计具有情境性、实践性与综合性的学习任务群，尝试运用支架式教学让学生学会运用高阶思维创造性地去解决现实问题。

新课程标准指出，以学习任务群组织和呈现课程内容，其中拓展型学习任务群包含跨学科教学，跨学科的本质是通过多学科课程资源的介入和融通，更好地解