袁鹰井冈翠竹
井冈翠竹地域特征赞颂对象外形特征分析标题
作者介绍袁鹰（1924—2023）当代著名作家、诗人、儿童文学家、散文家、政治家。40年代中期开始文学创作，以散文影响最大。1955年加入中国作家协会。有散文集《风帆》《海滨故人》等，散文题材广泛，感情激越，思想深邃，跳动着时代脉搏，充溢着诗情画意。
写作背景1960年，袁鹰有幸游访井冈山，以发表《井冈山记》一组抒情散文蜚声文坛，《井冈翠竹》是其中的一节。那时国家处于困难时期，连年自然灾害、苏联霸权主义欺凌及自身工作失误等，使各方面工作和人民生活遇到诸多困难。袁鹰在井冈山看到漫山的毛竹，了解到其在革命和建设中的贡献，联想到当年的革命斗争和当下的困难，写下此文，借竹歌颂井冈山人的性格和井冈山精神。
鬼哭狼嗥硝盐罐砍伐修长绞尽脑汁悬岩绝壁郁郁苍苍yùcāng重重叠叠chóngdié深坳ào梭镖suōbiāo魂飞魄散húnpòháoxiāofájiǎoxiūxuányán检查生字摇撼殷切hànyīn功勋xūn幽谷荒滩tān茨坪cí
基础入门·掌握字词文常2.请根据释义写出课文中相应的词语。(1)形容草木苍翠茂盛。()(2)形容美女身材修长或花木等形体挺拔。()(3)形容大声哭叫，声音凄厉（含贬义）。()(4)形容精神振奋，气概昂扬。()(5)血溅得像下雨一样，风里带有腥气，形容残酷屠杀的景象。()(6)一眼看不到边，形容辽阔。()(7)形容想尽了办法，用尽了心机。()郁郁苍苍亭亭玉立鬼哭狼嗥意气风发血雨腥风一望无际绞尽脑汁
明文章脉络第一部分：（1-4）总写毛竹的风采，点明它“是革命的竹子”。第二部分：（5-12）着力叙写毛竹的贡献和精神，表达作者的赞颂之情。第三部分：（13）总结全文，对井冈翠竹革命气节和革命精神，发出热烈的赞美。快速浏览全文，找出课文围绕“井冈翠竹”写了哪些内容，梳理文章脉络。①革命战争年代（5-9）②社会主义建设时期（10-12）
整体感知4.精读重点段落，体会情感。精读第2段，思考：作者是如何描写井冈翠竹的？从这些描写中你能感受到什么？从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。赏析：作者按从远及近的观察顺序写翠竹，运用比喻的修辞手法，将翠竹比作岗哨、奇兵，生动形象地展现了翠竹的形态美，同时也让读者感受到翠竹仿佛具有战士般的精神气质。
合作探究用它搭过帐篷,用它做过梭镖,用它当罐盛过水、当碗蒸过饭,用它做过扁担和吹火筒,在黄洋界和八面山上,还用它摆过三十里竹钉阵,使多少白匪魂飞魄散,鬼哭狼嗥。在腥风血雨中被压、被烧、被砍；依旧挺立，依旧生长，彰显无限生机，过了二十年依旧青翠稠密。不！这更是井冈山革命战士们的真实写照。这里只是在写竹子吗？井冈翠竹在革命时期发挥了哪些重要作用?竹子遭受了怎样的困境，在困境中有何表现?
合作探究不！这更是井冈山革命战士们的真实写照。英勇顽强，不屈不挠，热爱祖国，甘于奉献。
合作探究2.结合上下文思考，第六自然段“你看那毛竹做的扁担，多么坚韧，多么结实，再重的担子也能挑得起”中，“再重的担子”指的是什么？表面：指的是给红军队伍送的粮食。深层：竹扁担挑起的实际上是全体在战场搏杀的红军队伍，他们靠着竹扁担上的粮食要给中国挣来一个光辉灿烂的未来。
合作探究3.第8段层层推进，渲染出毛竹旺盛的生命力。想一想，作者借此表达了什么？表面写毛竹生命力之旺盛，实际上在写井冈山人民在红军下山后所进行的可歌可泣的英勇斗争，表达了对他们坚贞不屈的高尚情操和气节的赞颂之情。
合作探究4.全班交流，深化理解，翠竹还有没有包含更深层次的意义?井冈翠竹在革命时期解决了战士们生活和战斗的实际需求，还体现出井冈山人民和革命战士们坚韧不拔、勇于斗争的精神，既是革命历史的见证者，又承载着那段艰苦而伟大的岁月。
1.下列对本文的理解与分析,不正确的一项是()A.文章主要讲述了井冈翠竹的生长环境和经济价值,以此表达对自然作物的赞美。B.井冈翠竹在革命斗争时期被用作多种生活用具和武器,体现了革命者的智慧与创造力。C.文章通过排比句式,强化了井冈翠竹在革命中的多重作用,彰显了其重要地位。D.文章句式灵活多变,陈述句、疑问句、感叹句和祈使句间杂使用,情感丰富饱满。A
2.下面的句子运用了顶真的修辞手法,请赏析其表达效果。竹叶烧了,还有竹枝;竹枝断了,还有竹鞭;竹鞭砍了,还有深埋地下的竹根。3.文中