4.3全球气候变化及其对人类的影响
教学目标：
学问与技能——运用有关资料，分析近百年来全球气候变暖的人为缘由；依据有关资料，说明近百年来的全球气候变暖对自然环境和人类活动的影响
情感和态度——树立缓解全球气候变暖、爱护地球环境的观点
教学重点：
全球气候变暖对自然环境和人类活动的影响
教学难点：
全球气候变暖对自然环境的影响
教学方式：引导探究
课时：2课时
图表解读：
图4-3-1《南太平洋岛国图瓦卢的地理位置》从图中可看出图瓦卢位于茫茫太平洋中，地处赤道四周，它是个群岛国家，而且这些岛屿是面积较小的、地势低平的珊瑚环礁和珊瑚岛，平均海拔在1—2米之间。
图4-3-3《全球大气二氧化碳含量与全球气温变化》20世纪50年月以来，二氧化碳的含量呈上升状态，且70年月以来，上升的速度加快。20世纪80年月以来，全球平均气温都高于平均值，且高的幅度越来越大，这说明全球在变暖。
图4-3-4《海平面上升的影响》海平面的上升对世界沿海地带地理环境和人类生活造成严峻的影响。会沉没地势低的滩涂、湿地；海水入侵内河，使内河水质变咸，甚至不能饮用；使河流的排水不畅，一方面使陆地污水排放受阻，影响了河水的净化速度，一方面还会延长内涝时间，从而使洪涝灾难加剧；风暴潮作用加剧；海岸侵蚀加强；海平面上升引起海水倒灌，地下水的盐度变大，简洁发生盐碱化；此外，还会使港口、航道功能受影响。
同学活动：
1、依据图4-3-1说明图瓦卢的海陆位置及其地形特点，你认为岛国被沉没的缘由可能有哪些？
2、运用有关资料和理论分析近百年来全球变暖的人为缘由。
3、从地理环境的整体性动身、从地理思维角度去推想全球气候变暖对生物圈、水圈、岩石圈、人类健康造成的影响。
4、探究缓解全球变暖的途径。
教学过程：
[课前预备]——复习“温室效应”和温室气体，地理环境的整体性，气温与蒸发量、降水量的关系，形成气候的主要因素。
——上网查询将来可能被海水沉没的其它地区。
——预习全球变暖的影响。留意哪些影响你能理解？哪些影响你难以理解？
[导入新课]：（老师出示图4-3-1《南太平洋岛国图瓦卢的地理位置》及珊瑚岛屿风景图）
同学读课本资料，
此外，同学们通过其他手段还了解到哪些国家和地区将与图瓦卢有类似的患病，
你认为这些国家和地区被海水沉没自身的基础条件是什么？
（完成同学活动1）
[引发问题]：你知道是什么缘由将导致这些岛屿和地区完全被海水沉没吗？
[学习新课]：
过去的全球气候变化
[同学粗略看书形成提纲，老师略讲]
自然因素：-------------、----------------、-------------------
影响全球气候变化的因素
人为因素：---------------
---------------气候变化（从距今22万年到1万年）冰期和间冰期的更替
2、气候变化按时期划分--------------气候变化（最近几千年来）500年来我国气候有比较寒冷的时期，也有比较暖和的时期
---------------气候变化（最近百余年来）气候也有增温存变冷的时期
[复习提问]：通过前面的学习知道了形成气候的因素有哪些？
[阐述]一个地区气候，是由太阳辐射、地面状况和大气环流因素综合作用的结果，人类活动也会对气候的形成产生肯定的影响。相对于瞬息万变的天气来说，全球的气候在较长时期内是较稳定的。然而，从长时期看，经有关资料证明过去全球的气候也不是一成不变的，以后也不会。当太阳辐射变化、海陆分布发生巨大的变化、地形发生巨大的变化时以及人类活动都有可能影响全球气候。
[同学学习过去全球气候变化的资料，老师进行图表解读]一、（见新教材P92）；二、（旧教材其次单元《北半球气温5年平均值的变化》）
二、全球气候变暖的缘由与将来变化幅度
全球气候变暖
依据全球观测资料分析，近百年来全球气温有变暖的趋势。
[同学活动]你用哪一资料证明近百年来全球气候变暖的事实？
[学习资料]课本图4-3-3；
旧教材其次单元《北半球气温5年平均值的变化》；
表2－2主要温室气体及其特征
气体
大气中浓度（ppm）
年增长（%）
生存期
（年）
温室效应（CO2＝1）
现有贡献率（%）
主要来源
CO2
355
0.4
50-200
1
55
煤、石油、自然?气、森林砍伐
CFC
0.00085
2.2
50-102
3400-15000
24
发泡剂、气溶