非连续性文本;所谓“非连续性文本”是相对于叙事性强的“连续性文本”而言的阅读材料，
它基本是由数据表格、图画和曲线图、说明书、广告等组成，具有直观、简明、醒
目、概括性强、易于比较等特点。非连续性文本的实用性特征和实用功能十分明
显。比如，我们买到一种药品，要能读懂药品说明书才能安全用药；我们出门旅
游，要能读懂手中的地图才不会迷路；在商场刷卡后，要能看懂文字和数据结合的
凭证单才能知道自己的消费明细……这些说明书、地图、凭证单就是非连续性文本
的呈现方式。
非连续性文本按样式分为：文本类、图表类、图文类。;非连续性文本的考点透视;词句品味;例文引路;人们经常把“沟通”和“说话”画上等号，仿佛说起话来滔滔不绝就是沟通，
其实不然。沟通在本质上是一种信息的互换，双方基于收到的信息，在各自理解的
基础上达成目标。沟通的形式非常丰富，包括说话、写字、表情等多种因素（详见
下图），一个沟通素养良好的个体，能够综合运用语言与非语言的媒介，有效地与
他人或群体进行交流。;有效沟通是一种人际交流过程，需要沟通双方最终达成共同协议。为了最终达
成沟通协议，需要注意三个策略：首先是沟通者要“深度理解”对方传递的信息、
隐含的意图、情绪、情感态度价值观等。其次需要“有效表达”，沟通者在不同的
情境下，运用语言及非语言等多种形式，清楚地传达信息，表达思想和观点。最
后，沟通者还需具有“同理心”。同理心，是个体在人际交往中站在他人角度思
考、处理问题，能够体会他人的情绪和想法，理解他人的立场和感受。同理心比同
情心包含更多的认知因素，而同情心比同理心包含更多的情感因素。有研究表明，
同理心的基本动机是利他，同情心的基本动机是利己。利他动机，最终达到的目标
是帮助他人减少痛苦而不期待奖励；利己动机，则想减轻自己的压力，或者避免不
利的感受，或者期待奖励。;【材料二】;【材料三】
有效沟通，需要围绕设定的目标，在个人或群体间相互传递信息、思想和情
感。有效沟通大纲可以帮助我们理清沟通的思路，提供不同维度的思考方向和支
架，它是帮助我们刻意练习，以达到自如沟通的工具。;有效沟通大纲;1.经典考法根据三则材料，下列相关内容的理解或推断正确的一项是（3分）
（D）;3.经典考法相较文字表达，图示更为清晰直观。请根据【材料二】的内容完善下面
的“沟通漏斗图”，需根据数据间的相互关系，呈现数据及数据名称。（6分）;4.经典考法下面是小渝和妈妈的一段对话。请你根据这段对话，结合【材料一】
【材料三】的内容，联系生活实际，给小渝提出三条建议，以帮助小渝更好地与妈
妈沟通。（5分）
妈妈：上了高中，你不能再参加绘画培训了。
小渝：我要参加，我喜欢绘画！
妈妈：绘画培训会影响学习！
小渝：不，你不能干涉我的自由！;牛刀小试;生姜是主要的香辛保健蔬菜之一，也是食品、医药及化工产品的重要原料。生
姜在世界各地广泛种植，据联合国粮农组织统计，世界上有50个以上国家种植生
姜，生姜进口国超过150个。我国是世界上生姜栽培面积最大且生产总量最多的国
家，生姜种植面积占世界总种植面积的37.38％，年产量约占世界总产量的38.32
％，年出口量28.6万吨，出口贸易占世界总量的70％以上，出口到世界90多个国家
和地区。;【参加讲座】
大家好，非常感谢能有机会跟大家分享“神奇的生姜”。
市场上关于姜的名称有很多。生姜指姜的新鲜根茎，因为姜的繁殖方式是根茎
繁殖，故挑选的一年生长健壮的生姜作为“姜母”，第二年春天经过晒姜处理，将
根茎分成一块块，种进土里。当年长出新鲜的嫩姜，就叫仔姜。仔姜表皮发白，皮
嫩，口感鲜嫩，辛辣味较淡，湘菜“仔姜炒鸡”用的就是嫩姜；老姜就是生姜成熟
期的根茎，表皮呈土黄色，表皮比生姜粗糙，味道辛辣，每年于11月之后收获。将
生姜烘干或晒干处理后得到的是干姜，生姜不仅广泛应用于食物烹调，也是重要的
传统中医药材，从中医的角度看，夏天人们贪凉，爱喝冷饮，吹空调，吃生姜有利
于逼出体内多余的寒气。;在我国历史上，古人早已发现生姜具有食用、药用价值。春秋时期的《论语·乡
党》中就记载了孔子生平“不撤姜食”，可见在2500年前，人们就知道吃生姜对身
体有益，宋代朱熹认为孔子长寿就与吃姜有关。在古代传统典籍中，与生姜的药
用、功效、栽培及储藏有关的记载非常多。《史记》中记载“千畦姜韭，此其人皆
与千户侯等”，说明当时不仅已经有人种姜，而且经济效益非常可观。
生姜的活性成分和药用价值有哪些呢？生姜的主要成分是挥发油和姜辣素。挥
发油也叫姜精油，是姜烯等萜类化合物，这是姜的香气来源，具有抗氧化、杀菌的
作用，还用于化妆品和香料；姜辣素含有姜酚等酚类化合物，是辛辣味的主要来
源，具有抗氧化、抗肿瘤、抗呕吐、抗癌的作用，可