一、单项选择题
1。“人心不一样，各如其面”这句话提醒教师在教育活动中应当关注().【上六个月小学】
A.学生的独特性
B.学生的自主性
C。学生的发展性
D。学生的主体性
【答案】A
【解析】“人心不一样，各如其面是指学生与学生之间是不一样的，老师要关注学生的独特性,因材施教。
2。常言道“数子十过，莫如奖子一长”，这句话启示我们教育应当坚持(）。【上六个月中、小学】
A。以实战锻炼为主
B。以情感体验为主
C.以表扬奖励为主
D.以说服教育为主
【答案】C
【解析】ABCD都是从知情行等不一样的角度对小朋友进行教育的措施。题干中“数子十过，莫如奖子一长”明显体现的是一种肯定的措施，选C。
二、材料分析题
3.今天语文课的学习内容是一篇文言文课文。上课伊始,老师说:“这篇课文比较长，我们将用两节课学完。”说完，便转过身去板书，他刚写完课文题目，便听到有学生喊“汇报。
“什么事?老师问.
“老师，我不一样意用两节课的时间学习这篇课文。”喊汇报的那位同学站起来说.
“为何不一样意呢?”老师和蔼地问。
“我认为这篇课文虽然长，但语言比很好懂，虽然有些难懂的句子，课文下面都加了详细的注解，并且我们按照您的规定预习了课文，查阅了诸多有关资料，大部分同学应当基本掌握了这篇课文的内容,因此没有必要花两节课了。”
老师听了该学生的解释后，便向大家问到:“你们尚有谁赞成他的意见？，成果同学们都赞成。于是老师说：“很好!我也赞成大家的意见，那么我们就用一节课的时间来学习这篇课文吧！”
同学们立即发出了满意的欢呼声。
请从学生观的角度,评析这位教师的教学行为。（14分)
【答案】
(1)我赞同这位同学的做法。
(2)从学生观的角度出发，我认为：
首先,学生是具有主观能动性的，在教学过程中，教师应当关注学生的意见和提议。
另一方面，学生是具有发展潜能的，教师的教学不应完全按照预先计划进行，而应当考虑学情。
再次，学生是具有独特个性的个体，教师应当尊重学生，建立一种平等、民主友好的课堂气氛，充足调动学生学习的积极积极性.
最终，学生是有差异的，在课堂上要照顾到每个学生的想法,老师问询了每个学生的意见后听取了学生的提议。
我未来假如成为一名人民教师,我会树立对的的学生观,建立平等民主的师生关系，和学生共同发展，积极互动，充足调动起学生学习的爱好和积极性。
4.崔老师真是一种“懒”老师！
就说作文课吧,诸多老师均有不成文的程序。首先,来个开场白，接着念几篇范文，发一通评论，再布置一篇作文，附带一堆提醒……崔老师却不这样,他常常找某些文章，说阅读对于写作很重要，要大家自主阅读，然后让大家交流阅读感想。同学们往往争得面红耳赤。忙得不亦乐乎，他却显得逍遥自在。在此基础上，学生顺利地完毕了作文,崔老师真懒！
崔老师提议同学们自主评比“班级之星，并走“星光大道”.班上42个学生,大家都能自己评“星”,纷纷上台展现自己的风采。最终居然评出了多种各样的50颗“星”，他也没有反对。
崔老师负责学校宣传栏。起初，他叫几种能写会画的学生帮忙，后来居然把组稿、绘画、编排等工作全交给学生们。最要命的是，他自己不做，居然规定大家每次必须有新意、有亮点，大家绞尽脑汁，他最多只在关键时点拔一下。有时大家忙活了半天,他却只说一句：“哎，还是没有新意。同学们又得想措施。时间长了，同学们发现自己很有进步。
问题：从学生观的角度，评价崔老师的教育行为。(14分）
【答案】
学生观认为，学生是独立的人;学生是发展中的人，学生身上蕴藏着巨大的潜能:学生是具有个性的完整的人.
上述材料中，首先崔老师在作文课上规定学生自主阅读、交流阅读感想、自主评比“班级之星”以及自主负责宣传栏的做法，体现了崔老师重视发挥学生的主体作用，让学生发挥自己的巨大潜能和实现个性发展，也可以体现了崔老师对学生的尊重.同步崔老师给学生提供阅读文章、在关键时予以学生点拨的做法，充足发挥了教师自身的主导作用，做到引导、启发学生，协助学生完毕学习任务。
作为一名语文教师，我们应当向崔老师学习，在教育教学过程中，注意教师的教和学生的学是相辅相成的，充足发挥教师的主导作用和学生的主体作用。
这样看起来,反而是朝生暮死的蝴蝶为可羡了。它们在短短的一春里尽情地酣足地在花间飞舞，一旦春尽花残，便爽爽快快地殉着春光化去，仿佛它们毕生只是为了酣舞与享乐而来的，倒要痛快些.像人类呢，青春如流水一