??十年关注
精彩所在活力所在生命根源所在
一、我们的关注
1．年度学校为什么关注学校职业院校是职业教育的根本载体，是保持职业教育开展活力的生命单元；中国职业教育的最终魅力要由每个校园、每节课程、每位教师、每位学生来表达；只有学校的成功、教师的成功、学生的成功，才会有中国职业教育的成功。
评选标准办学在总体或某一方面上具有典型启示性表达符合时代开展特征的教育理念办学成就受到普遍认同或尊重富有开展潜质
分析在70所上榜学校中，高职上榜22次，占31.5％；中职上榜24次，占34.3％；民办职业学校８次，占11.4％；技工学校9次，占12.8％；普通高校7次，占10％。
上榜学校
2．年度人物为什么关注人物他们的或言或行对中国职业教育的开展已经或正在产生着某种重要影响；希望在他们那里能够得到职业教育应该怎样走、走到哪里去的答案；从他们身上我们感受到了生命的特殊价值。
评选标准对职业教育具有独特价值人格特征富有魅力表达出某种典型意义受关注度高并具有新鲜感
分析在70次的上榜人物中，高等职业院校长14人，占20％
上榜人物于果〔2002〕游清泉〔2002〕严雪怡〔2003〕愈仲文〔2003〕张天津〔2003〕李进〔2004〕王毅〔2004〕卢仁华〔2005〕魏崴〔2006〕苏志刚〔2007〕边传周〔2007〕曹勇安〔2021〕黄快林〔2021〕杨文〔2021〕
3．年度事件评选标准具有全国性重大影响对职业教育的意义不止于当下而更富历史穿透力战略性特征明显受到普遍关注或认同
上榜事件2003年大力推进高职高专产学研结合2004年部长总发动：以效劳为宗旨，以就业为导向，走产学研结合之路2004年“2004中国职业技能竞赛〞系列活动2004年“三改二〞引发大讨论2005年首届全国职业教育“百杰〞校长评出2006年“国家示范性高等职业院校建设方案〞启动2007年“国家示范性高等职业院校建设方案〞扎实推进2021年全国职业院校技能大赛制度化推进2021年国家示范性高等职业院校方阵正式组成
分析在70次的上榜事件中，与高职直接相关的9个，占近13％。
4．年度论著评选标准表达出思想震撼力量表达对职业教育价值的强烈诉求有令人信服的逻辑表述公开发表且具一定影响
分析在70次上榜论著中，单独涉及高职教育的共４项；中职教育2项；比较教育4项；区域研究3项；大多数论著集中于职业教育根本理论的研究，共57项，占总数的81.4％。
上榜文章2002年正确定位促进高职高专教育健康开展2004年在校企合作中实现高职院校的虚拟经营和弹性扩张2006年比较高等职业教育：开展与变革2007年大力开展县市级大学逐步实现高职教育前移——关于中国高等职业教育开展战略的思考
5．年度区域评选标准着眼于区域经济特点构建职教开展模式表现出强烈的创新冲动政府主导作用突出，统筹力度大，效果明显开展经验受到广泛关注和肯定
分析华东地区出现频率最高，在70次上榜中，华东地区的区域〔省、市〕出现22次，占31.5％；中南地区的区域〔省、市〕出现14次，占20％；华北地区的区域〔省、市〕出现11次，占15.7％；西南、西北地区的区域〔省、市〕各出现8次，占11.4％；东北地区的区域〔省、市〕出现7次，占10％。
评选标准对职业教育事业具有全局性战略性意义对当前职业教育工作指导作用突出表达改革和创新精神受关注度高并具有普遍影响
分析
7．年度企业评选标准对职业教育与培训有独到理解和价值判断持之以恒实施或支持教育与培训工作并具有新鲜经验企业文化与培训有较高融合度企业在行业内或公众中具有较大影响力
上榜企业
二、评选程序
谢谢！