备战2025年中考语文复习最新试题精选（福建专用）
专题04诗词鉴赏
2024真题｜三模｜二模｜一模｜模拟预测
（2024·福建·中考真题）阅读下面的唐诗，完成下面小题。
发渝州却寄韦判官??
司空曙
红烛津亭夜见君，繁弦急管两纷纷。
平明分手空江转，惟有猿声满水云。
1．这是一首赠别诗，请写出分别的时间、地点和赠别的对象。
2．分别前后诗人的情感有明显变化，请简要概括。
【答案】1．分别的时间：平明。分别的地点：渝州津亭。赠别的对象：韦判官。2．分别前：畅快。分别后：惆怅。
【解析】1．本题考查内容理解。
“平明分手空江转”意思是：天亮时我们分别，只见空荡曲折的江流漂向远方。“平明”表时间，指天刚亮时。可知，分别的时间是：平明。
“红烛津亭夜见君”意思是：夜晚红烛高照，在津亭见到了你。结合题目“发渝州却寄韦判官”中的“发渝州”，可知，分别的地点是：渝州津亭。
根据题目“发渝州却寄韦判官”中的“寄韦判官”可知，赠别的对象是：韦判官。
2．本题考查思想感情。
根据前两句“红烛津亭夜见君，繁弦急管两纷纷”写诗人在红烛高烧的津亭与友人临别相会，繁音促节的管弦之声，纷然交响，为两人助兴，可知，情感是畅快；
根据后两句“平明分手空江转，惟有猿声满水云”写诗人天亮与韦判官分别，空荡曲折的江流漂向远方，巴山蜀水，江空人孤，只有那回荡在云天水际的凄哀的猿声。那时刻，一如渔歌所唱出的：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”留给诗人的将是满怀的凄凉和哀伤。可知，感情是惆怅。
（2024·福建厦门·三模）阅读以下唐诗，完成下面小题。
小松
杜荀鹤①
自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿②。
时人不识凌云木，直待凌云始道高。
［注］①杜荀鹤：唐末诗人。出身寒微，中年始中进士。②蓬蒿：蓬草、蒿草。
3．请用诗中的词或短语概括小松的成长阶段。
4．诗人以小松自比，表达了怎样的情感？请简要分析。
【答案】3．（1）刺头（小、深草里、刺头深草里）（2）出蓬蒿（3）凌云（或凌云木）4．示例1：作者以小松自比，托物言志，表现出自强不息、心怀高远的品质。也借时人不识小松的现象，表达了自己怀才不遇的慨叹。示例2：作者借小松的成长经历勉励自己（劝勉后人）不畏世俗眼光，应心怀壮志，奋发向上。
【解析】3．本题考查对诗歌内容的理解。
“自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿”的意思是：长满松针的小松树长在深草丛中看不出来，现在才发现已经长的比蓬蒿高出了许多。“自小”表明时间是在松树小的时候，照应第一幅图。这时小松仅仅露出一个刺头，还长在杂草中。因此（1）处可以填：刺头（小、深草里、刺头深草里）；
“而今”表明小松生长的现状，渐渐长高，高出了它周围的蓬蒿。根据第二幅图画展示的画面可知，小松已经超过了周围的杂草；故（2）可以填写：出蓬蒿。
“时人不识凌云木，直待凌云始道高”的意思是：当时人不识得它是凌云之木，直到它高耸入云霄才说它高。大松“凌云”，已成事实，人们才发现、称赞它的高大。小松已经长大，根据图画分析，松枝已经可以和天空的流云比肩，所以（3）处可填：凌云（或凌云木）。
4．本题考查分析诗歌情感的把握。
根据“自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿”可知，小松树被掩没在“深草里”，但是在“深草”的包围中，它不低头，而是一个劲地向上冲刺，写出小松坚强不屈的性格、勇敢战斗的精神；“时人不识凌云木，直待凌云始道高”，眼光短浅的“时人”，是不会把小松看成是栋梁之材的。
这首诗运用了托物言志的手法。诗人托物讽喻，借物写人，通过塑造具有强大生命力的小松，表现出自强不息、心怀高远的品质，也借时人不识小松的现象，表达了自己怀才不遇的慨叹。那些不识小松凌云之材的人，不正是现今不能识别人才的统治者吗？
（2024·福建厦门·三模）阅读下面的宋诗，完成下面小题。
小宴
[宋]刘翰
一曲歌云①劝玉觞②，归来斜月恰侵床③。
小窗细嚼梅花蕊，吐出新诗字字香。
【注释】①歌云：动听的歌声。②玉觞（shāng）：玉杯。亦泛指酒杯，还借指酒。③侵床：（月光）照在床上。侵，进入，照进。
5．请你用生动的语言把“一曲歌云劝玉觞，归来斜月恰侵床”的画面描绘出来，并说一说这联诗句抒发了什么情感？
6．诗歌偶有“以景说理”的特点，如刘禹锡的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”；朱熹的“问渠那得清如许，为有源头活水来”等句，本诗也如此。结合生活实际，请谈谈你对“小窗细嚼梅花蕊，吐出新诗字字香”诗句的理解。
【答案】5．示例：宴会上，在一曲曲动听的歌声中，主客殷勤勤，频频劝酒，满是温馨和谐的场景；归来时，一轮明月斜挂于半空，月光照在床上。表达了惬意、愉悦、高兴的情感。6．示例：在小窗边，细细地咀嚼梅花花蕊，吐出来的新诗语句字字醇香。（1分）揭示出细心观察品鉴新事物，就能有愉悦身心的美感这一哲理（1分）；在诗歌文章