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高考语文思辨作文素材
一、人物
?韦伯：世界的祛魅与理性化
现代社会，科学理性取代了宗教和传统，世界失去了神秘感和意义感，人们更加注重效率和可计算性。
【适用话题】科技发展、精神困境
【示范文段】韦伯笔下的“祛魅”世界，理性之光驱散了蒙昧，却也带来了精神的荒芜。我们沉迷于科技的便利，却忽视了内心的呼唤；我们追求效率的最大化，却遗忘了生活的意义。在工具理性盛行的今天，我们更需要价值理性的指引，找回失落的精神家园。
?尼采：上帝死了与虚无主义
传统价值观崩塌，人们陷入虚无主义，需要重新确立生命的意义。
【适用话题】信仰危机、生命意义
【示范文段】尼采宣告“上帝死了”，传统价值观轰然倒塌，人们陷入虚无的深渊。然而，虚无并非终点，而是新生的起点。面对价值的荒原，我们要像尼采笔下的查拉图斯特拉一样，勇敢地成为“超人”，创造属于自己的生命意义。
?弗洛伊德：潜意识与本能驱动
人的行为很大程度上受潜意识本能驱动，理性只是冰山一角。
【适用话题】人性、欲望、理性、认知
【示范文段】弗洛伊德揭开了潜意识的面纱，让我们看到人性中非理性的一面。欲望如同奔腾的洪流，理性只是脆弱的堤坝。认识自我，不仅要正视理性的光辉，更要直面内心的黑暗，在理性与欲望的博弈中寻求平衡。
?萨特：存在先于本质与自由选择
人没有预设的本质，存在先于本质，人通过自由选择塑造自我。
【适用话题】个人责任、自我实现
【示范文段】萨特说：“存在先于本质”，人生没有既定的剧本，我们拥有无限的可能。每一次选择都是一次自我塑造，每一次行动都在定义着“我是谁”。面对人生的十字路口，我们要勇敢地做出选择，并承担起选择的责任，在自由中书写生命的华章。
?波普尔：科学发现的逻辑与证伪主义
科学理论不能被证实，只能被证伪，科学进步是通过不断否定旧理论实现的。
【适用话题】批判思维、科学创新
【示范文段】波普尔的证伪主义告诉我们，科学并非真理的化身，而是不断试错的过程。任何理论都可能被推翻，任何权威都可能被质疑。保持批判性思维，勇于挑战权威，才能在探索真理的道路上不断前行。
?卢梭：自由是相对的
人生而自由，却无往不在枷锁之中。
【适用主题】个人自由、规则法治
【示范文段】在社会生活中，我们每个人都渴望自由，然而，自由并非随心所欲。为了获得社会秩序的保障，我们不得不让波部分权利，接受社会规则的约束。就像在交通规则的限制下，我们才能在道路上安全、有序地通行。“没有规矩，不成方圆”，只有在规则的框架内，我们才能真正实现自由。
?伯林：两种自由概念与价值多元论
自由分为消极自由和积极自由，不同价值之间可能存在冲突，没有绝对正确的答案。
【适用话题】自由平等、价值冲突
【示范文段】伯林认为，自由并非唯一的价值，平等、正义、安全等同样重要。不同的价值之间可能存在冲突，没有放之四海而皆准的解决方案。在价值多元的社会中，我们要学会包容和理解，在冲突中寻求共识。
?马尔库塞：单向度的人与批判理论
现代社会将人塑造成“单向度的人”，丧失了批判和超越的维度。
【适用话题】人的异化、社会批判
【示范文段】马尔库塞对现代工业社会的批判，如警钟般敲在我们耳边。在消费主义盛行的时代，科技的飞速发展让我们沉浸在物质的享受中，逐渐失去了对精神世界的追求。我们被广告、媒体所塑造的消费观念所左右，成为物质的奴隶。“不要因为走得太远，忘了我们为什么出发”，我们应警惕这种单向度的生活方式，重新审视科技与消费对我们精神世界的影响。在追求物质生活的同时，不忘丰富自己的精神内涵，保持对生活的批判性思考，让精神的光芒照亮我们前行的道路。
?罗尔斯：正义论与无知之幕
正义的社会应该遵循“最大最小值原则”，在“无知之幕”背后选择的社会制度才是最公平的。
【适用话题】制度设计、资源分配
【示范文段】罗尔斯设想了一个“无知之幕”，让我们暂时忘记自己的身份和地位，站在公正的立场上设计社会制度。只有这样，才能建立一个真正公平正义的社会，让每个人都能享有平等的权利和机会。
?诺齐克：最小国家与权利理论
国家的职能应该最小化，仅限于保护个人的生命、财产和自由，任何超出这一范围的职能都是对个人权利的侵犯。
【适用话题】个人权利、社会治理
【示范文段】诺齐克主张“最小国家”，认为政府的权力应该受到严格限制，以保障个人的基本权利。过度的政府干预，不仅会侵犯个人自由，还会导致社会效率的低下。在个人权利与政府权力之间，我们需要找到一个平衡点。
二、短句
01
勇于创新
苟利于民，不必法古。苟周于事，不必循旧。
踩着别人脚步走路的人，永远不会留下自己的脚印。
历史从不眷顾因循守旧、满足现状者，机遇属于勇于创新、永不自满者。
苟日新，日日新，又日新。
问渠那得清如许，为有源头活水来。
道在日新，艺亦需日新，新者生机也，不新则死。
02
见