选择性必修中册第一单元
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第二级
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第五级
2025-5-141
学习目标
壹贰叁肆
筛选并整合文章联系写作背景，鉴赏理论文章说理提高对马克思主义
相关信息，理清理解文章的针对透彻又通俗明白的思想的认识，把握
文章的行文思路。性和现实性。语言艺术，理解文党的实事求是的思
章准确、鲜明、生想路线，增强分辨
动的语言特色。是非的能力。
学习重点
厘清文章结构，掌握议论文的“三段式”的逻辑思路和论证结构，学习文章多
种论证方法的运用。
学习难点
认识理论联系实际的重要性，学习并传承这一思想作风。
教法与学法
小组探究法，点拨法，对比阅读法，读写结合法
学习课时数
2课时
教学过程
第
一
课
时
一、情境导入
如果说恩格斯《社会历史的决定性基础》讲的是马克思主义的核心原理,
经济基础决定上层建筑，英雄人物出现的偶然性是由经济基础所决定的,因而
是必然的。那么毛泽东《改造我们的学习》讲的是马克思主义的普遍原理：
理论必须要联系实践，不能犯主观主义、教条主义的错误。那么人的正确思
想从何而来呢？
毛泽东的回答是：正确的思想来自于社会实践，同时这些思想又反过指导社会实践。
二、学习活动
活动一：预习效果检测
1.了解作者
毛泽东（1893年12月26日-1976年9月9日），字润之（原作咏芝，
后改润芝），笔名子任。湖南湘潭人。中国人民的领袖，伟大的马克
思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，中国共产党、
中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，马克思主
义中国化的伟大开拓者，近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄，中
国共产党第一代中央领导集体的核心，领导中国人民彻底改变自己命
运和国家面貌的一代伟人。
主要作品：《毛泽东选集》《毛泽东文集》《毛泽东诗词》等。
2.了解写作背景
《改造我们的学习》
1941年5月，毛泽东同志在延安高级干部会议上作《改造我们的学习》的报告，标
志着整风开始。毛泽东之所以要发动延安整风，是有着深刻历史背景的，尤其是与马克
思主义中国化的曲折历程有关。
第一，王明“左”倾教条主义的严重危害必须从思想路线上彻底解决。
第二，抗战初期王明的右倾错误一度引起党内思想混乱，必须予以肃清。
第三，皖南事变的发生，促使毛泽东思考如何尽快改变与共产国际的关系，这是
延安整风运动的导火线。
《人的正确思想是从哪里来的？》
这篇文章是毛泽东1963年5月在《中共中央关于目前农村工作中若干问题的决定
（草案）》中写的一段话，后单独成篇发表。
当时的中国处于社会主义建设时期，这篇文章既是当时党的工作开展的具体指导，
又是精辟的理论著作。文章观点明确、思想深刻、思路周密、逻辑严谨，展现出毛泽东
思想的强大力量。学习这篇文章，有助于我们提高马克思主义的思想认识，把握马克思
主义辩证的认识论，增强分辨是非的能力。
3.请结合相关历史背景，谈一谈两文写作的针对性与现实性。
篇目写作时期针对性现实性
针对党内在学风中存在的问题
不但在当时发挥了重大作用，
延安整风运