高中语文作文教学创意写作在培养学生文学创作能力中的作用教学研究课题报告
目录
一、高中语文作文教学创意写作在培养学生文学创作能力中的作用教学研究开题报告
二、高中语文作文教学创意写作在培养学生文学创作能力中的作用教学研究中期报告
三、高中语文作文教学创意写作在培养学生文学创作能力中的作用教学研究结题报告
四、高中语文作文教学创意写作在培养学生文学创作能力中的作用教学研究论文
高中语文作文教学创意写作在培养学生文学创作能力中的作用教学研究开题报告
一、研究背景与意义
二、研究内容
1.高中语文作文教学现状分析
2.创意写作的定义与特点
3.创意写作在高中语文作文教学中的应用
4.培养学生文学创作能力的方法与策略
5.创意写作对学生文学创作能力的影响
三、研究思路
1.对高中语文作文教学现状进行深入调查与分析
2.确定创意写作在高中语文作文教学中的应用策略
3.探讨创意写作在培养学生文学创作能力方面的具体作用
4.分析创意写作在提高学生作文水平方面的实际效果
5.提出培养学生文学创作能力的具体方法与建议
四、研究设想
本研究将从以下方面进行设想和规划：
1.研究方法
采用文献综述、问卷调查、访谈、案例分析和教学实验等方法，全面探讨高中语文作文教学中的创意写作应用及其对学生文学创作能力的影响。
2.研究对象
选择若干所高中学校的高一、高二年级学生和语文教师作为研究对象。
3.研究步骤
（1）收集国内外关于创意写作在高中语文作文教学中的应用研究资料，进行文献综述。
（2）设计问卷和访谈提纲，对高中语文教师和学生进行问卷调查和访谈，了解当前高中语文作文教学的现状和问题。
（3）分析问卷调查和访谈结果，找出创意写作在高中语文作文教学中的应用现状和存在的问题。
（4）基于文献综述和现状分析，提出创意写作在高中语文作文教学中的应用策略，并结合实际教学案例进行分析。
（5）通过教学实验，验证创意写作策略在提高学生文学创作能力方面的实际效果，并对实验结果进行统计分析。
4.研究团队
组建一支由高校教师、中学语文教师和研究生组成的研究团队，共同承担研究任务。
五、研究进度
1.第一阶段（第1-3个月）：进行文献综述，收集国内外关于创意写作在高中语文作文教学中的应用研究资料。
2.第二阶段（第4-6个月）：设计问卷和访谈提纲，进行问卷调查和访谈，分析当前高中语文作文教学的现状和问题。
3.第三阶段（第7-9个月）：基于文献综述和现状分析，提出创意写作在高中语文作文教学中的应用策略，并结合实际教学案例进行分析。
4.第四阶段（第10-12个月）：进行教学实验，验证创意写作策略在提高学生文学创作能力方面的实际效果，并对实验结果进行统计分析。
5.第五阶段（第13-15个月）：整理研究资料，撰写研究报告。
六、预期成果
1.系统梳理国内外关于创意写作在高中语文作文教学中的应用研究现状，为后续研究提供理论依据。
2.深入分析当前高中语文作文教学的现状和问题，为改进教学提供参考。
3.提出创意写作在高中语文作文教学中的应用策略，为实际教学提供借鉴。
4.通过教学实验，验证创意写作策略在提高学生文学创作能力方面的实际效果，为推广创意写作在高中语文作文教学中的应用提供依据。
5.撰写一份具有较高学术价值和实践指导意义的研究报告，为高中语文作文教学改革提供参考。
高中语文作文教学创意写作在培养学生文学创作能力中的作用教学研究中期报告
一、研究进展概述
自研究开题以来，本研究已按照既定计划稳步推进，以下是研究进展的概述：
1.文献综述方面，已收集并整理了国内外关于创意写作在高中语文作文教学中的应用研究资料，对创意写作的定义、特点以及在国内外教育领域的应用情况进行了系统梳理。
2.问卷调查与访谈方面，设计并发放了问卷，对多所高中学校的语文教师和学生进行了调查，同时完成了对部分教师的访谈，收集了大量关于高中语文作文教学现状的一手数据。
3.现状分析方面，对问卷调查和访谈结果进行了统计分析，发现当前高中语文作文教学存在一些问题，同时也识别出了创意写作在作文教学中的应用潜力。
4.创意写作应用策略方面，基于文献综述和现状分析，已初步提出了一系列创意写作在高中语文作文教学中的应用策略，并计划通过教学实验进一步验证其有效性。
5.研究团队方面，已组建了一支由高校教师、中学语文教师和研究生组成的研究团队，团队成员分工明确，协作顺畅。
二、研究中发现的问题
在研究过程中，发现以下问题：
1.高中语文作文教学现状存在以下问题：
-教学方法单一，缺乏创新性；
-学生写作动机不足，创作能力提升有限；
-教师对创意写作的理解和运用不足。
2.创意写作在高中语文作文教学中的应用存在以下问题：
-创意写作的教学模式尚