作文汇编：?
01?(2025高三湘豫名校第三次联考)阅读下面的材料，根据要求写作。
地貌是一个地方独特的气质。在自然地理学中，地貌的生成主要包含内动力（如板块运动）和外动力（如风蚀）两种因素。
以上材料引发了你怎样的思考?请结合材料写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
审题：?
1.材料解读?
材料的核心是“地貌的生成”，并指出其主要由“内动力（如板块运动）”和“外动力（如风蚀）”两种因素共同作用而成。这里的“地貌”是一个比喻，可以联想到人、社会、文化、国家等多方面的“气质”或“格局”的形成。
2.关键词
内动力：象征着内在的驱动力、自我成长、自我完善、内在品质等。
外动力：象征着外部环境的影响、社会的塑造、文化的熏陶、他人的帮助等。
地貌的生成：象征着事物的形成与发展，可以是个人的成长、社会的进步、文化的传承等。
3.审题难点
避免表面化：不能仅仅停留在“地貌”这个自然现象的描述上，需要挖掘其背后的象征意义。
平衡内外动力：不能只强调内动力或外动力，要体现两者相互作用的关系。
联系实际：需要将抽象的自然现象与具体的社会、个人、文化等层面相结合，避免空洞的论述。
立意：
立意一：个人成长中的内外动力
核心观点：个人的成长既需要内在的自我驱动，也需要外部环境的助力。
论证角度：
内动力的重要性：通过自我努力、自我反省、自我提升来实现个人价值。
外动力的辅助：家庭、学校、社会的教育与支持对个人成长的推动作用。
两者关系：内动力是核心，外动力是催化剂，两者相辅相成。
示例标题：《内外兼修，铸就成长之路》
立意二：国家发展中的内外动力
核心观点：国家的繁荣昌盛既依赖于自身的努力，也离不开外部环境的机遇与挑战。
论证角度：
内动力：国家的科技创新、经济改革、文化传承等内在因素是发展的根本。
外动力：国际合作、全球市场、文化交流等外部因素对国家发展的促进作用。
两者关系：内动力是基础，外动力是助力，国家发展需要内外兼修。
示例标题：《内外同频，共筑国家发展新局》
立意三：文化传承中的内外动力
核心观点：文化的传承与发展既需要内在的坚守，也需要外部的交流与创新。
论证角度：
内动力：文化自身的生命力、传承者的坚守、文化内涵的挖掘等。
外动力：文化交流、文化传播、时代需求对文化传承的推动作用。
两者关系：内动力是根基，外动力是拓展，文化传承需要内外结合。
示例标题：《内外并举，传承文化之光》
例文：
内外兼修，铸就成长之路
地貌的形成是内动力与外动力共同作用的结果，而人生的成长又何尝不是如此？内动力如同地壳深处的板块运动，推动我们不断前行；外动力则如风蚀雨淋，塑造着我们的性格与能力。个人的成长之路，离不开内外兼修，方能铸就辉煌。
内动力源于内心的渴望与追求，是自我成长的驱动力。从古至今，无数仁人志士凭借顽强的内动力成就了伟大的事业。苏轼一生历经坎坷，但他凭借内心的坚韧与豁达，创作了无数经典之作；贝多芬双耳失聪，却凭借对音乐的执着追求，谱写了震撼人心的《命运交响曲》。他们用自己的行动证明，内动力是成长的基石，是我们在困境中不屈不挠的动力源泉。
外动力来自外部环境的影响，它为我们提供了成长的土壤与机遇。家庭的温暖与支持，让我们在成长中感受到爱与关怀；学校的教育与培养，为我们提供了知识与技能；社会的公平与正义，激励我们追求梦想。霍金在剑桥大学的学习经历，为他后来的科学研究奠定了坚实的基础；谷爱凌在多元文化的成长环境中，培养了她独特的个性与能力。外动力如同阳光雨露，滋润着我们成长的每一步。?
内动力与外动力并非孤立存在，而是相互作用、相互促进。内动力是外动力的内在需求，外动力是内动力的外部延伸。只有将两者结合起来，才能实现真正的成长。一个人如果只有内动力而缺乏外动力，可能会陷入孤立无援的境地；而只有外动力而缺乏内动力，则可能在外界的影响下迷失自我。只有内外兼修，才能在成长的道路上走得更远、更稳。
地貌的形成是自然的奇迹，而人生的成长则是自我与环境共同谱写的华章。让我们在成长的道路上，既要有内动力的驱动，也要善于借助外动力的助力，内外兼修，铸就属于自己的辉煌人生。
地貌是大自然书写在大地上的诗篇，其独特气质的形成，源于内动力与外动力的共同作用。在生命的舞台上，每个人、每个领域的发展亦如此，内在的核心驱动力与外在的环境因素相互交织，共同塑造出独特的生命风貌。
内在动力是塑造生命独特气质的根基，它如同深埋地下的板块运动，虽不轻易显露，却决定着发展的方向与潜力。古有徐霞客，自小怀揣对山川地理的热爱，这份源自内心的执着，驱使他踏上长达三十余年的游历之路。风餐露宿、险阻重重，却从未动摇他的信念。他用脚步丈量山河，用文字记录见闻，完成《徐霞客游记》，为后世留下宝贵的地理与文化财富。今有