武汉市普通高校特殊群体学生体育教育的困境与突破：基于公平与发展视角

一、引言

1.1研究背景与意义

在教育公平理念不断深入以及对学生全面发展日益重视的当下，特殊群体学生的体育教育逐渐成为教育领域关注的焦点。特殊群体学生由于身体状况、运动能力或心理因素等方面的特殊性，在参与体育教育过程中面临着诸多挑战。然而，体育教育对于他们的身心健康、社会适应能力培养以及全面发展有着不可或缺的作用。

随着高等教育的普及，越来越多特殊群体学生走进大学校园，武汉市普通高校也不例外。这些学生涵盖了身体残障、患有慢性疾病、体质较弱、过度肥胖或瘦弱以及存在心理障碍等不同类型。他们在体育教育中往往处于边缘地位，难以获得与