注重答题规范全面提升分数高考语文冲刺
书写清晰问答题精准审题分条作答修改有度
高考语文冲刺阶段，很多同学可能感觉到在知识积累方面提升分数没有了太大希望。其实，纵观平时模考的答题卷，我们可以通过比较，发现自己和优秀生之间的区别，比如精准审题，注重答题规范方面。同样的答题内容，有条理，先总后分，书写清晰，就比杂乱无章的呈现要更取悦于阅卷老师。繁重而迅速的阅卷现状，要求我们的答题要守住一个原则：帮助阅卷老师读懂你的答案，把精彩的一面放在醒目的位置。【考情总结】
*注意审题：①“简要梳理”而不是“简要概括”，说明需要结合文本展开分析；②4分题，说明可能需要四条答案或者两条答案里各包含两个要点。【真题呈现】
①赋分4分的小问答题，要千方百计总结四条答案，并且侧重点要不同；用“①②③④”体现分条而不是“1、2、3、4、”或者“（1）（2）（3）（4）”。②“论述结构”题，用“首先”“其次”“再次”“最后”衔接。【作答对比】
*这个答案的呈现方式，没有把“①②③④”分行放在行首，显得杂乱。影响阅卷老师找到你的答题要点。【作答对比】
*【作答对比】*这个答案如果把“①②③④”分行放在行首，完全可以得到满分。
*没有把序号分行。【作答对比】
【作答对比】*4分小问答题，一般要分四条。
【作答对比】*书写潦草，让人看了头晕目眩！假如你是阅卷老师，你会给满分吗？
【作答对比】*不分条，是问答题大忌！不能让阅卷老师帮你扒拣总结答案要点！
*【真题呈现】
【作答对比】“①②③”标序号分条并且分行作答，把序号独立出来一目了然；
【作答对比】“①②③”标序号分条并且分行作答，把序号独立出来一目了然；
*审题不清，答非所问。答案不全面，书写潦草。【作答对比】
*学会审题，套用答题套路。“意象作用题”，要从意象本身含义、情节上、人物上、环境上、主题上等角度作答，并且在分条作答的答案中体现出来答题角度。【真题呈现】
【作答对比】环境、人物、情节、效果四个角度情节、人物、主旨三个角度。
*环境、情节、人物、主旨四个角度。【真题呈现】
【作答对比】分条不分行，角度不明显，比如在①后加上“情节上”，②后加上“人物上”，③后加上“主旨上”，此答案可得满分。这个例子就是迅速阅卷中的“冤死鬼”
【作答对比】答案角度不明确，分析太过简单。答题卡所给格子的大小也是一种暗示，不能空白太多。
【作答对比】只有角度没有分析。
【真题呈现】*注意审题：①“简要分析”而不是“简要概括”，说明需要结合文本展开分析；②6分题，说明需要三条答案③每条按先总括再分析的步骤作答。
*【作答对比】①分条分行作答；②有概括有分析；③书写整洁清晰。
【作答对比】①分条分行作答；②有概括有分析；③书写整洁清晰。④可以一大条后分若干小条。两个序号形式可调换
*“问什么答什么，分条作答，总分格式”。问的是“文化性”“暗示性”，为什么不把这两个词放在前面？【作答对比】
*【作答对比】*“问什么答什么，分条作答，总分格式”。这个作答连“文化性”“暗示性”都没出现。
【真题呈现】*“齐”是意动用法，“把……同等看待”《兰亭集序》“齐彭殇为妄作”
【作答对比】*体现出了“齐”的意动用法，把“虚”和“盈”组词翻译。
*“因此都共同称赞他，认为他很与众不同”亦可，“异”是意动用法，翻译为“认为……与众不同”。【真题呈现】
【作答对比】*翻译原则：单音节变成双音节，分清古今异义、词类活用等现象。
【作答对比】*翻译出来的句子要符合人之常情。关键词正确，但“因此在相处时称呼不同”不合人之常情。扣了大意分。
*翻译出来的句子要符合人之常情。关键词正确，但“他们都被称作异类”不合人之常情。扣了大意分。【作答对比】
【真题呈现】*注意：题干要求“简要概括”“痴”的体现，照抄原文要扣分。
【作答对比】*有没有感觉这个答案展现比标准答案还要好？条理清晰，有总有分。
【作答对比】*这个也是迅速阅卷下的牺牲品。看要点都具备，但是把两点放在第一条，第三条又不在标准答案里，被扣了一分。
【真题呈现】*注意审题：①“谈谈理解”，说明需要结合文本展开分析；②6分题，说明可能需要三条答案③每条按先总括再分析的步骤作答。④精准审题：“最后一句”指的是第四句而不是按句号分的句子。
【作答对比】*这个答案展现比标准答案还要全面。三条答案，对应6分要求；第一条先阐释题干引文含义，这是答题套路。
*理解错了“最后一句”的指向！分析三四句了。【作答对比】
*何是“摹形”，何是“摄神”？自己没有标示清晰。【作答对比】
【作答对比】因为字体好，连错别字都被原谅了，你怎么看？
【真题呈现】
失分原因：字数太少。有字数要求的答题，要以无限接近字数要求为方向，才可能包含更多答案要点。【作答对比】
*【真题呈现】