六年级音乐学科备课
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课题欣赏《爱之梦》、《爱的罗曼斯》课型新授
1、知识目标：了解2种乐器，感受两首乐曲不同的风格和所表达的意境，体会两首音乐作品
对相同情感的不同诠释。
学习
2、能力目标：聆听《爱的罗曼斯》和《爱之梦》体验乐曲的情绪，展开想象并尝试用自己的
目标
语言表述音乐要素与音乐情绪间的关系。
3、情感态度与价值观：培养学生安静聆听音乐的好习惯。
1.培养学生安静聆听音乐的习惯
重难点
2.聆听和感受以爱为主题的音乐作品，从中感受爱的存在，领会爱在生活中的不同意义。
学习过程个人修改
教材分析
《爱之梦》是被誉为“钢琴之王”的匈牙利音乐家李斯特的一首钢琴独奏作品。这
首乐曲是他为德国诗人弗莱里格拉特的诗作所写的三首歌曲的曲谱。其中第三首流传最
广。作品分为三个部分：第一部分是呈示部，旋律宽广平稳、反复环绕，给人一种梦
幻的感觉；第二部分是展开部，音乐情绪逐渐活泼热情；第三部分是乐曲的再现部，主
旋律在一片宁静、祥和的气氛中出现，充满纯净的梦幻色彩，整首乐曲给人一种甜蜜而
优雅的感觉。
《爱的罗曼斯》是法国电影《被禁止的游戏》的主题音乐。此曲格调高雅、清新脱
俗曲调略带伤感、感人肺腑。几乎所有学习吉他的人都熟知或者弹奏过它，多年来这
首旋律优美淳朴的音乐小品不仅拨动过无数人的情感心弦，也唤起过许多人失去的热情
和浪漫情怀。
课堂教学
一、导入环节
场景导入
教师给出不同风格的3幅图片，聆听《爱之梦》第一段，让学生感受图片和音乐氛
围并选择与《爱之梦》第一段合适的场景，简单阐述原因。
二、教学过程
1、《爱之梦》
1）、音符是音乐家的语言，如同文字是小说家的语言一般。每一首音乐作品都是对
我们的倾诉。再次聆听第一段：a根据标题让学生对作品的主题、风格有初步的预测
b为该作品描绘出主人公的大致形象
2）、全曲欣赏
以故事分享的形式利用故事的情节及发展，带动学生进行聆听，进而让学生感受、
分析3段音乐进行中情绪的变化，并带领学生从力度、速度、节奏等音乐要素方面进行
总结。
进一步分析出乐曲的曲式结构：单三部曲式：呈示部
展开部
再现部
3）、小作业：
分享故事，将你听到的《爱之梦》的故事分享给大家。
4）、作曲家：
轻松愉快的视频形式进行，让学生简单了解音乐家及成就。
5）、乐器介绍：钢琴
a微课的形式做钢琴内部结构和发声原理的简介
b“乐器之王”——钢琴的演奏特点、场合、音乐气质的小结。
2、《爱的罗曼斯》
1）全曲欣赏，感受作品基本风格、主题
2）用母音“la”哼唱主题旋律
3）乐器介绍：吉他。实物及图片展示
a吉他结构和发声原理的简介
b吉他的演奏特点、场合、音乐气质的小结
4）再次欣赏全曲
感受《爱的罗曼斯》的音乐风格
3、课堂小结
对主题的升华：音乐是情感的语言，即使有乐器的不同但是情感是相通的，如同本
课的主题“爱”一样：父母的爱、恋人的爱、同学的爱……但爱带给我们的温暖和我们
渴望爱的情感是一样的。
4、拓展环节
1）看一看：链接推荐
2）拓展欣赏：匈牙利狂想曲
板书
设计
教学
反思
我校六年级学生音乐知识基础较差，音准不佳，在音乐作品的欣赏能力方面
绝大多数学生是欠缺的。而此时，大部分学生开始进入青春叛逆期，使得他们不
愿开口唱歌。许多学生有了较强的个体观和自己的审美趋向，喜欢流行音乐，对
教材音乐不感兴趣。根据这个年龄段的孩子对生活范围和情感认知领域的进一步
发展，教学中结合音乐作品的欣赏应注