基本信息

---

下载

文档摘要

---

第PAGE页码1页/总NUMPAGES总页数4页

诗歌的语体特征和教学策略

论诗当以文体为先，警策为后”揭示了文体对诗歌阅读鉴赏的意义。本文从“以诗歌语言的音乐性为切入点”“以诗歌语言的模糊地为扩充点”“以诗歌语言的偏离性为深化点”三个方面论述了诗歌语体特征和教学策略

一、以诗歌语言的音乐性为切入点

诗歌语言的音乐性表现为节奏和韵律。节奏的形成首先借助语音的高低、声调的平仄使语言产生了起伏的抑扬美,其次利用字和词组间有规律的停顿、对称的停顿使语言产生整齐美。音韵的形成则是因为相近诗行的最后一个字使用了相同或相近的韵母，即押韵，另外还有双声和叠韵的影响。然而诗歌语言的音乐性特质不仅仅表现为外