教师职业道德——
走进我们的心灵“国培”教师职业道德-走进教师的心灵
课
前
准
备明确培训目标：重新思考2个基本的教育概念：教师学生放松心情，习惯思考改进自己，丰盈人生完成作业：名作欣赏：《一生的学习》克里希那穆提《36天，美国教育之旅》李希贵《教育，财富蕴藏其中》“国培”教师职业道德-走进教师的心灵
悠
闲悠?闲英国威廉.亨利.戴维斯这还叫什么生活、光是忙忙碌碌，没有停一停，看一看的时间。没有时间站在树荫下，象牛羊那样尽情瞻望。没有时间看到，在走过树林时，松鼠把壳果往草丛里收藏。没有时间看到，在大好阳光下，溪流像夜空星群点点闪闪。没有时间注意到少女的流盼，观赏她双足起舞蹁跹。没有时间等待她眉间的柔情，展开成唇边的微笑。这生活就一定贫乏，倘若光是忙碌，没有停一停、看一看的时间。“国培”教师职业道德-走进教师的心灵
分
享
：找出你认为最好的句子？这首诗歌读来什么感受？为什么让大家读这首诗歌？我们的工作生活心情是怎样的？“国培”教师职业道德-走进教师的心灵
了
解
自
己请为自己的幸福指数打分分享：工作生活思想做图：蛇树山路房子请写下你生命中最重要的5样做图：海船星星“国培”教师职业道德-走进教师的心灵
小
结1、关注自身学会分享2、要常有停一停看一看的时间学会反思自我3、要常常审视自己是否走在自己喜欢的路上4、学会调整改善自身5、做一个幸福的人“国培”教师职业道德-走进教师的心灵
资
料
21世纪教育委员会给联合国教科文组织的报告：无论教师的入门培训还是在职培训，其主要使命之一是在教师身上发展社会期待于他们的伦理的、智力的和情感的品质，以使他们日后能在学生身上培养同样的品质。*教师以献身精神和敏锐的责任来完成他们的职责是整个社会的期待。思考：教育的终极目标是什么？“国培”教师职业道德-走进教师的心灵
做
为
教
师
的
你画图：我的学校我的教室教育者的理想（校长教师）在您的教育教学中，您最重视的是什么？最苦恼的是什么？要拥有一个完整幸福的人生，您认为最重要应培养学生具备什么样的品质？“国培”教师职业道德-走进教师的心灵
作
为
教
师
的
您我们是幸运的，因为我们生活在国家经济大发展的年代，我们可以通过努力，创造条件实现需要物质做基础的许多梦想、、、我们又是不幸的，当一个国家以经济发展为核心（尽管我们常说两手抓，两手都要硬，但事实且不尽人意），势必使精神领域陷入混乱，这正是我们的危机与悲哀，特别是作为精神文明工作者，我们始终要在理想与现实中去寻找平衡点：一方面我们不得不面对现实，脚踏实地去考虑当下社会需要，从而得到社会的认可；另一方面，我们的职业道德又要求我们去培养未来的社会人，我们又必须充满激情，怀揣理想，爱心满满去做现代圣贤，这种心灵厮杀常常让我们教育工作者处于焦虑不安中，这就是造成教育工作者职业倦怠最根本的原因。双重不一致：新的教育理论→教学行为↓↖↗↑↙↘教师的教学行为←内隐的理论“国培”教师职业道德-走进教师的心灵
我
们
的
教
育
效
果
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学生案例作文：我们都是蝴蝶天下兴亡，我的责任！这是一位台湾学者在大陆演讲时的一个内容，讲的是国家兴亡不是靠做大事，有大成就，而是要从我做起，从自身做起。任何一个人都在平时的一言一行中有可能推动着国家的进步。每个人不要去试图改变别人，改变国家，只要改变自己便可能改变一切。
这让我想到了那个哥伦比亚蝴蝶，它扇动一下翅膀，跨过一个大洋，就带动了一场飓风；而我们每个人，也许改变一下自己就会象蝴蝶扇一下翅膀一样带来蝴蝶效应，真正改变的何止是你自己，谁知道呢？
我不由又想起了自己小时快乐的童年时代。当时的小学课堂中，老师们总会向同学们提到一个问题：“你们长大想去干什么？”结果大家可想而知，全班70个人中一大半要当科学家，一小半想做作家、音乐家等，还有一两个想当医生和警察。如今想想，少年轻狂便是如此吧！试问：现在谁还想去当科学家？，随着年龄的增长，我们的梦想与轻狂在不断的缩小，我想这便是我们畏惧的东西在不断增多吧？！而这种畏惧不断的消磨着我们的意志、侵蚀着我们的自信，它让我们顾虑重重，最终选择放弃我们梦想的一切，我们便开始了自卑、自贱。我们轻视我们的一言一行，开始作践我们的自尊和灵魂，背叛我们的诚实和信仰。“风声、雨声、读书声声声入耳；家事、国事、天下事事事关心”对