2025年中小学教师技能考试试题及答案汇编
一、案例分析题(30分)
1.小明是一名六年级学生,性格内向,学习成绩一般。最近,他在课堂上经常走神,作业完成情况也不理想。小明平时喜欢独自一人,很少与同学交流。班主任发现这一情况后,决定采取以下措施:
(1)与小明进行个别谈话,了解他走神的原因。
(2)组织班级活动,鼓励小明参加,让他融入集体。
(3)邀请小明的家长参与家校合作,共同关注小明的成长。
请结合社会工作理论,分析班主任采取的措施是否合理,并说明理由。
答案:
(1)班主任采取的措施合理。首先,个别谈话有助于了解小明走神的原因,从而有针对性地进行教育;其次,组织班级活动有助于让小明融入集体,提高他的社交能力;最后,家校合作有助于形成教育合力,共同关注小明的成长。
(2)班主任采取的措施合理的原因如下:
①个别谈话有助于了解小明走神的原因,从而有针对性地进行教育。根据社会工作理论,个别谈话可以帮助小明表达自己的困惑和需求,有助于班主任了解他的心理状况,为后续的教育提供依据。
②组织班级活动有助于让小明融入集体,提高他的社交能力。根据社会工作理论,集体活动可以增强班级凝聚力,促进同学之间的交流和互动,有助于小明融入集体,提高他的社交能力。
③家校合作有助于形成教育合力,共同关注小明的成长。根据社会工作理论,家校合作可以促进家长与学校之间的沟通与协作,共同关注学生的成长,有助于提高教育效果。
2.小丽是一名初二学生,性格开朗,学习成绩优秀。然而,她最近在学校里遇到了一些困扰:与同学关系紧张,经常被误解。小丽的父母工作繁忙,很少关注她的学习和生活。班主任发现这一情况后,决定采取以下措施:
(1)组织班级心理辅导活动,帮助小丽调整心态。
(2)邀请小丽的家长参加家长会,共同关注小丽的学习和生活。
(3)鼓励小丽参加课外活动,拓宽她的兴趣爱好。
请结合社会工作理论,分析班主任采取的措施是否合理,并说明理由。
答案:
(1)班主任采取的措施合理。首先,组织班级心理辅导活动有助于帮助小丽调整心态,缓解心理压力;其次,邀请家长参加家长会有助于加强家校合作,共同关注小丽的学习和生活;最后,鼓励小丽参加课外活动有助于拓宽她的兴趣爱好,提高综合素质。
(2)班主任采取的措施合理的原因如下:
①组织班级心理辅导活动有助于帮助小丽调整心态,缓解心理压力。根据社会工作理论,心理辅导可以帮助学生了解自己的心理状况,调整心态,提高心理素质。
②邀请家长参加家长会有助于加强家校合作,共同关注小丽的学习和生活。根据社会工作理论,家校合作可以促进家长与学校之间的沟通与协作,共同关注学生的成长,有助于提高教育效果。
③鼓励小丽参加课外活动有助于拓宽她的兴趣爱好,提高综合素质。根据社会工作理论,课外活动可以丰富学生的课余生活,提高综合素质,有助于学生的全面发展。
二、选择题(20分)
1.以下哪项不属于学校社会工作的范畴?()
A.学生心理健康教育
B.家校合作
C.教师培训
D.学生就业指导
答案:D
2.学校社会工作的目标不包括以下哪项?()
A.促进学生心理健康
B.提高学生综合素质
C.培养学生良好习惯
D.提高教师待遇
答案:D
3.学校社会工作者在开展工作时,应遵循以下哪项原则?()
A.尊重学生个体差异
B.关注学生全面发展
C.维护学生权益
D.以上都是
答案:D
4.以下哪项不属于学校社会工作的方法?()
A.个别辅导
B.群体辅导
C.家庭辅导
D.教师培训
答案:D
三、论述题(25分)
1.论述学校社会工作者在开展心理健康教育时,应如何运用社会工作理论?
答案:
(1)学校社会工作者在开展心理健康教育时,可以运用以下社会工作理论:
①生态系统理论:关注学生所处的家庭、学校、社区等环境因素,分析影响学生心理健康的因素,为心理健康教育提供依据。
②人本主义理论:关注学生的个体差异,尊重学生的主体地位,激发学生的内在潜能,提高学生的心理健康水平。
③认知行为理论:关注学生的认知过程和行为模式,通过认知重建和行为矫正,帮助学生克服心理障碍,提高心理健康水平。
(2)具体运用方法:
①开展心理健康教育课程,普及心理健康知识,提高学生的心理健康意识。
②开展个别辅导,针对学生的心理问题进行诊断和干预。
③开展团体辅导,通过小组活动,帮助学生建立良好的人际关系,提高心理素质。
④开展家庭辅导,与家长沟通,共同关注学生的心理健康。
2.论述学校社会工作者在开展家校合作时,应如何运用社会工作理论?
答案:
(1)学校社会工作者在开展家校合作时,可以运用以下社会工作理论:
①生态系统理论:关注家庭、学校、社区等环境因素对家庭教育的影响,促进家校之间的沟通与协作。
②人本主义理论:关注家长的需求和期望,尊重