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自我效能理论在写作教学中的应用

心理学的“自我效能”理论为中学写作教学提供了可行的路径。这一理论指导下的教材处理、组织探索、评价尝试等教学实践，能够帮助学生树立写作自信、提升写作素养。

写作不仅是个语文问题，也是个心理问题。在写作学习中，很多学生常常处于被动地位，他们感受不到这个活动是属于“我”的，因而其挫败感明显多于成就感。对此，我们不妨借助心理学中的自我效能理论来审视写作教学，让学生感到“这个是我想写的”，进而感到写的过程也可以有游戏般的快乐或散心式的放松。这是写作教学的应有之效。

“自我效能感”是美国著名心理学家班杜拉（Albert