小学生对民间传说故事认知与传承能力的培养策略研究论文
摘要：本文旨在探讨小学生对民间传说故事的认知与传承能力的培养策略。通过对民间传说故事的特点、价值以及小学生认知发展现状的分析，提出相应的培养策略，以期为我国民间传说故事的传承与发展提供参考。
关键词：小学生；民间传说故事；认知；传承能力；培养策略
一、引言
（一）民间传说故事的特点与价值
1.内容丰富，寓意深刻
民间传说故事是我国传统文化的重要组成部分，其内容丰富多样，寓意深刻。这些故事往往以人物、事件、地点为载体，传达了我国古代劳动人民对生活、道德、哲学等方面的思考。通过对这些故事的传承与传播，有助于小学生了解我国的历史文化、道德观念和民族精神。
2.形式多样，易于传承
民间传说故事具有多样的形式，如口头、书面、图像等，这使得其易于传承。在传承过程中，小学生可以通过听、说、读、写等多种方式，提高自己的语言表达能力、思维能力和审美能力。
3.传承民间传说故事的价值
（1）增强民族认同感。民间传说故事蕴含着丰富的民族特色，传承这些故事有助于小学生树立民族自豪感，增强民族认同感。
（2）培养道德观念。民间传说故事中往往包含了丰富的道德观念，如诚实、勤劳、善良等。通过传承这些故事，可以引导小学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。
（3）提高文化素养。民间传说故事是传统文化的载体，传承这些故事有助于小学生了解我国的历史文化，提高文化素养。
（二）小学生对民间传说故事的认知与传承能力培养现状
1.认知水平不高
目前，小学生对民间传说故事的认知水平普遍较低。许多小学生对民间传说故事的了解仅限于一些简单的情节，缺乏深入的理解和认识。
2.传承能力不足
在民间传说故事的传承过程中，小学生往往缺乏有效的传承策略，导致传承能力不足。具体表现为：口头表达能力差，书面表达能力弱，对故事内涵的理解不深。
3.培养策略缺失
针对小学生对民间传说故事的认知与传承能力培养现状，有必要探讨相应的培养策略。以下从三个方面提出具体的培养策略：
（1）加强民间传说故事的教育教学。通过课堂教学、课外活动等多种形式，引导小学生深入了解民间传说故事，提高其认知水平。
（2）创新传承方式。结合现代科技手段，如网络、影视、动漫等，让民间传说故事以更生动、有趣的方式呈现在小学生面前，激发其传承兴趣。
（3）注重培养小学生的人格品质。通过民间传说故事中的道德观念，引导小学生树立正确的价值观，培养良好的人格品质。
二、必要性分析
（一）促进小学生对传统文化的了解与认同
1.增强文化自信
传承民间传说故事能够帮助小学生了解自己的文化根源，从而增强文化自信。在全球化背景下，文化自信是国家和民族发展的重要基石，小学生作为国家的未来，对传统文化的了解与认同显得尤为重要。
2.培养民族精神
民间传说故事中蕴含着丰富的民族精神，如团结、勇敢、智慧等。通过对这些故事的传承，可以培养小学生的民族精神，使其在成长过程中具备坚定的民族信仰和责任感。
3.传承历史文化
民间传说故事是我国历史文化的重要组成部分，传承这些故事有助于小学生对历史的了解，使其在成长过程中形成正确的历史观念，为未来的发展打下坚实基础。
（二）提升小学生的综合素质
1.培养语言表达能力
民间传说故事的传承需要小学生具备一定的语言表达能力。通过讲述、表演等方式，小学生可以提高自己的口头和书面表达能力，为未来的学习和生活打下坚实基础。
2.增强思维能力
民间传说故事中往往包含着丰富的逻辑、推理和创造力。小学生通过分析、理解和创新故事，可以锻炼自己的思维能力，提高解决问题的能力。
3.提升审美能力
民间传说故事具有独特的艺术魅力，传承这些故事有助于小学生提升审美能力。通过欣赏、创作和表演，小学生可以培养自己的审美情趣，丰富精神世界。
（三）弘扬民族优秀文化
1.保护和传承民间传说故事
随着时代的发展，民间传说故事逐渐被边缘化。通过对小学生进行传承教育，可以保护和传承这些宝贵的文化遗产，使其在新的时代背景下焕发新的生命力。
2.促进文化多样性
民间传说故事具有鲜明的地域特色，传承这些故事有助于保持和促进文化多样性。在全球化的背景下，文化多样性对于维护世界和平与繁荣具有重要意义。
3.增强国际交流与合作
传承民间传说故事有助于我国文化走向世界，增强国际交流与合作。小学生作为文化交流的使者，通过讲述和传播民间传说故事，可以增进与世界各国人民的友谊，为构建人类命运共同体贡献力量。
三、走向实践的可行策略
（一）构建校园文化传承体系
1.设立特色课程
学校可以设立专门的民间传说故事课程，将故事内容融入课堂教学，让学生系统学习并理解故事背后的文化内涵。
2.开展主题活动
定期举办以民间传说故事为主题的校园活动，如故事演讲比赛、故事绘画展览等，激发学生的兴趣和