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文件名称:2025云南省曲靖市会泽县消防救援大队合同制专职消防员招聘(5人)考前自测高频考点模拟试题含答案详解.docx
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更新时间:2025-05-15
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文档摘要

2025云南省曲靖市会泽县消防救援大队合同制专职消防员招聘(5人)考前自测高频考点模拟试题

第一部分单选题(50题)

1、普通话以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以()作为语法规范。

A.典范的现代白话文著作

B.典范的白话文著作

C.优秀的现代文学著作

D.中央人民广播电台播音稿

【答案】:A

【解析】普通话以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范。这是由普通话的定义所明确规定的。典范的现代白话文著作在语言表达上规范、严谨且具有代表性,能够为语言的正确使用提供标准和范例。以典范的白话文著作表述不准确,未突出“现代”,因为白话文有不同的发展阶段,古代白话文与现代白话文在语法等方面存在差异,现代白话文著作更符合普通话当下的语法要求。优秀的现代文学著作范围过窄,文学著作只是众多书面作品的一部分,不能全面涵盖具有语法规范作用的语言载体。中央人民广播电台播音稿虽具有一定的语言规范性,但它是基于普通话的语法规范进行播音的产物,本身并非作为语法规范的源头,不能作为普通话语法规范的依据。所以正确答案应是典范的现代白话文著作。

2、经济周期的四个阶段依次是_____。

A.繁荣、衰退、萧条、复苏

B.衰退、复苏、繁荣、萧条

C.萧条、衰退、复苏、繁荣

D.繁荣、萧条、衰退、复苏

【答案】:A

【解析】经济周期表现为经济活动的扩张与收缩循环往复。先进入经济活动高涨的繁荣阶段,随后走向衰退,衰退加剧到谷底成萧条,最后经济重新恢复增长即复苏,所以顺序是繁荣、衰退、萧条、复苏。

3、公路上有一行人与一骑车人同时向东行进,行人速度为3.6千米/小时,骑车人速度为10.8千米/小时,如果有辆货车从他们背后开过来,货车拖着木材通过行人用了2秒,通过骑车人用了6秒。那么货车长度为多少米?()

A.7

B.9

C.3

D.6

【答案】:D

【解析】我们来进行分析,先统一速度单位,行人的速度是3.6千米/小时,换算后为1米/秒,骑车人的速度是10.8千米/小时,换算后是3米/秒。设货车的速度为v米/秒,由于货车与行人、骑车人相遇过程中存在等量关系,可列出方程(v-1)×2=(v-3)×6。接下来求解这个方程:展开括号得到2v-2=6v-18移项可得6v-2v=18-2合并同类项得4v=16解得v=4米/秒最后求货车的长度,根据货车与行人的相遇情况来计算,货车长度为(4-1)×2,结果是6米。

4、人员配备工作包括()。

A.制定工作规范、选配、培训组织成员

B.确定人员需用量、选配、培训组织成员

C.确定人员结构、选配、培训组织成员

D.确定人员需用量、选配、考核、晋升组织成员

【答案】:B

【解析】人员配备工作首先需要确定组织对人员的需用量,这是合理配备人员的基础,明确了人员数量需求才能进行后续工作。接着进行人员的选配,从众多候选人中挑选出符合岗位要求的人员。然后对组织成员进行培训,以提升他们的能力和素质,更好地适应工作。而制定工作规范主要是工作分析的范畴,并非人员配备的核心内容;确定人员结构只是在确定需用量过程中可能会涉及到的一个方面,不是独立于确定需用量之外的关键步骤;考核和晋升组织成员是人员后续管理的工作,不属于人员配备工作的基本环节。所以答案是确定人员需用量、选配、培训组织成员。

5、按劳分配作为社会主义的分配原则,体现着()分配领域中具有社会主义性质的分配。

A.个人收入

B.全部社会产品

C.劳动力要素

D.个人消费要素

【答案】:A

【解析】按劳分配是社会主义公有制经济中个人消费品分配的基本原则。它是对社会总产品作了各项必要扣除之后,以劳动者向社会提供的劳动(包括劳动数量和质量)为尺度分配个人消费品,多劳多得,少劳少得。全部社会产品需要在进行一系列扣除之后才能进入个人分配环节,并非全部社会产品都按按劳分配进行分配;劳动力要素的分配属于按生产要素分配的范畴;个人消费要素表述不准确。而按劳分配体现着个人收入分配领域中社会主义性质的分配,强调在个人收入层面依据劳动进行合理分配。所以答案是个人收入。

6、“知行兼举”是中国古代哲学的一个命题,下列选项与之无关的是()。

A.“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”

B.“汝果欲学诗,工夫在诗外”

C.“天行健,君子以自强不息”

D.“读万卷书,行万里路”

【答案】:C

【解析】本题考查对“知行兼举”含义的理解以及对各选项语句意思的把握。“知行兼举”强调认识(知)和实践(行)的统一,即理论与实践相结合。“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”意思是从书本上得到的知识毕竟比较肤浅,要透彻地认识事物还必须亲自实践,体现了认识需要通过实践来深化,强调了知行结合。“汝果欲学诗