2.1走进新媒体时代
学科
信息科技
年级
3年级
备课时间
主备人
教案持有教师
备课组
成员
教学内容
课题
2.1走进新媒体时代
课型
新授课
课时
第1课时
课程标
准要求
了解新媒体的概念、特点与常见形式，知晓新媒体在信息传播等方面的作用。
学科核心素养目标
信息意识：能识别生活中的新媒体信息，感知新媒体在信息传播中的多样性与及时性，初步形成对新媒体信息的敏感度和好奇心。
数字化学习与创新：了解借助新媒体进行学习的途径，激发利用新媒体获取知识、探索新事物的兴趣，尝试自主发现新媒体学习资源。
信息社会责任：知晓新媒体使用规范，明白在新媒体环境中要文明表达，初步认识到自身在信息传播中的责任，不传播不良信息。
教学重点
新媒体的概念、特点，常见新媒体平台的介绍。
教学难点
帮助学生理解新媒体对社会和个人的深远影响。
教学方法
小组合作法、任务驱动法
教学过程
教学活动
教师活动
学生活动
教学意图
导入新课
展示订报纸、听广播或看电视的场景，提问：“现在，我们会通过哪些方式了解信息呢？”
观察展示内容，积极思考并回答问题，初步感受新媒体与传统媒体的差异
通过直观的内容展示，引发学生兴趣，自然导入新课，激活学生已有生活经验
讲解新媒体概念与特点
结合生活实例，讲解新媒体的定义；重点介绍传播性、互动性、个性化等特点。
提问：“说一说，在生活中，你使用过哪些新媒体平台呢？在平台上浏览哪些信息呢？”
认真听讲，理解新媒体概念；对比分析传统媒体与新媒体的不同，加深对新媒体特点的认识
帮助学生系统掌握新媒体的基本概念和核心特点，构建知识框架
生活中的新媒体
介绍常见的新媒体平台
微信公众号，以文字、图片为主；
喜马拉雅、QQ音乐，以音频为主；
知乎，以问答为主
央视频，以视频为主
抖音，以短视频为主
观看图片，了解不同新媒体平台的特色，思考自己使用过哪些平台及用途
拓宽学生对新媒体平台的认知，让学生感受新媒体在生活中的广泛应用
小组讨论新媒体的影响
组织学生分组讨论：“媒体对你的生活产生了什么样的影响？有哪些‘好’与‘坏’？”
新媒体与政务传播
新媒体与经济发展
新媒体与日常生活
新媒体与教育方式
新媒体的弊端
小组内积极交流，分享新媒体的影响，观看视频和图片，感受新媒体在各行各业发挥的作用。
培养学生的合作交流能力和信息分析能力，让学生深入理解新媒体对社会和个人的重要影响
挑战
头脑风暴，以“新媒体”为中心词，输入相关的文字，在线制作一张词云图。
认识新的表达方式，整理自己对新媒体的印象
巩固所学知识，强化学生对新媒体的正确认识，培养信息社会责任意识
学习评价与反思
评价内容
达成情况
知道新媒体概念与特点，并举例区分新旧媒体
2、了解不同新媒体平台功能和使用场景
3、了解新媒体在政治、文化、生活、教育等方面的影响力及弊端
4、理解正确使用新媒体、传播正能量的意义。
☆☆☆☆☆
明确任务分工，开展组内协作
交流分享自己的记录表
表现积极自信
交流合作，促成新认知
☆☆☆☆☆