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诗非画耶画非诗耶——《扬州慢(淮左名都)》单篇任务教学

姜夔的《扬州慢（淮左名都）》首开以一座城市为抒情对象的先河，以往的教学大多通过诗歌的景物描写，结合知人论世的方法，探究战争摧残下的今昔之感，这样的教学往往忽视这首词在题材方面的创新。笔者通过设置真实有效的情境任务，从风物、声景入手，引导学生走出诗画同质的思维定式，明确诗画异质理论在诗歌教学中的可行性。

如何突破任务群教学困境，让新课标理念真正落地?笔者认为，深耕单篇文本的任务教学不失为一个良策。单篇文本教学也可以体现学习任务特点，语文教学的丰富性和厚重性，同样可以借由单篇文本的“学习