介入与内省：非英语专业大学生英语六级翻译纠错模式的实证剖析

一、引言

1.1研究背景与动机

在语言学习的漫长旅程中，错误如影随形，是学习者必然经历的阶段。正如学者Corder在1967年发表的《学习者错误的重要意义》中指出，错误并非学习失败的标志，而是学习者语言学习过程的重要体现，反映了他们对目标语言规则的探索和内化。从心理学角度来看，学习本身就是一个不断试错的过程，语言学习也不例外。学习者在接触新的语言知识时，会基于已有的知识体系和认知模式对其进行理解和运用，这个过程中难免会出现偏差，从而产生错误。

纠错在英语教学中占据着举足轻重的地位，它是促进学生语言学习、提升语言能力的关键环节