美育视角下初中英语阅读教学实践与思考
【内容摘要】在素质教育的背景下，“促进学生全面发展”是教师的主要任务。若想令学生成为全面发展的人才，那么他们不仅需要形成扎实的文化功底，而且还需要提高自身的审美能力。因此，教师要意识到审美教育在课堂中的重要性，以此提升学生欣赏美、创造美的能力。当学生具备一定的欣赏美、创造美的能力之后，那么才能朝着综合性人才的方向发展。一般来说，“审美教育”是在美术等艺术学科上开展。不过，英语等学科同样可以开展审美教育。文章围绕初中英语课堂进行讨论，探讨应该如何在美育视角下开展初中英语阅读教学活动。
【关键词】美育视角?初中英语?阅读教学
引言
在初中英语教学活动中，阅读教学是其中的重要组成部分，该教学环节承担着提升学生语言表达、信息分析等能力的重任。“审美教育”是素质教育背景的产物，这是促进学生全面发展、形成出色学科核心素养的关键。因此，教师要重视初中英语阅读教学中的审美教育，进而令学生掌握扎实的理论知识、语言应用能力以及出色的审美素养。如果想让审美教育成功融入初中英语阅读教学中，那么教师首先需要提高自身的美学素质，这是保证审美教育顺利落实的重要前提。
一、基于美育视角下初中英语阅读教学的实践思考
“美育视角”是指在教学过程中融入美育元素，也就是指课堂中的审美教育。“审美教育”也就是指教师通过一定的方式方法培养学生的感知力、想象力，以此净化学生的精神世界，进而令他们成为一位高素质以及全面发展的综合性人才。由此可见，“审美教育”是促进学生完善人生、强化人格，并且提高综合素质的教学手段。初中生正处于形成思想三观的关键时期，审美教育有利于促进他们形成正确的价值观、崇高的人格，进而健康成长。“阅读教学”是初中英语的重要组成部分，该环节不仅有利于帮助学生夯实英语基础，同时还有利于帮助学生开拓视野，了解西方文化。由于某些现实因素的影响，现实的初中英语阅读教学往往存在学生学习兴致不高、教学模式单一等问题，从而影响了教学质量及效率。如果在初中英语阅读教学中渗透审美教育，那么可以有效营造浓厚的美育艺术氛围，以此激发学生的学习兴趣。当学生的积极性被调动起来之后，教学活动自然可以顺利推进并取得良好效果。由此可见，在初中英语阅读教学中开展审美教育，不仅有利于增强教学效果，而且还有利于促进学生全面发展。
二、基于美育视角下初中英语阅读教学的实践策略
1.提高自身美学素质，落实审美教育前提
在初中英语阅读课堂中，教师是其中的引领者、组织者，承担着落实教学活动的重任。如果想让审美教育成功融入初中英语阅读课堂中，那么教師首先需要提高自身的美学素质，成为学生的学习榜样。通过自身的语言、姿态影响学生，让他们在美的熏陶上学习英语知识，最终完善个人人格。由此可见，教师是否具备出色的美学素质，直接关系着审美教育的质量。
美学素质主要通过以下方面展现：语言、姿态、板书示范。所以，教师要尤为注重自身的言行举止以及课堂中的板书。以七年级上册Unit1Thisisme为例，在教学本课内容时，教师需要以简洁、规范的板书突出本课时的主题以及重点难点。例如，教师要将本课的重点词组lookafter;goodmorning;goodafternoon;goodevening书写在明显的角落，以此让学生可以明确本课的学习任务。除了规范板书之外，教师还要用优美的语言去牵引学生学习。在教学第8页的文章时，教师首先需要用适中的速度、准确的语调带领学生诵读，以此令学生可以体会英语文章的魅力。最重要的是，教师要用精神的面貌、自然的神态与学生交谈。总而言之，教师要注重自身的语言、姿态以及板书示范，以此在无形中影响学生，最终令他们逐步形成出色的审美能力。
2.引导学生积极诵读，感受文章的节奏美
“诵读”是阅读教学中的主要环节，这是培养学生语言运用能力的关键环节。英语单词由抽象的字母组成，文章则是由不同的单词构成。因此，大多数学生都会觉得英语文章枯燥、无聊，从而对英语阅读教学不感兴趣。之所以会出现这一情况，那是因为学生没有感受到英语文章中的节奏美。不同的单词、语法有不同的节奏，这正是体现美感的关键元素。因此，教师在教学过程中要引导学生积极诵读，并且让他们学会诵读。这样的话，学生才能成功感受文章的节奏美，这对于他们形成审美意识具有非常重要的意义。
七年级上册Unit3Welcometoourschool为例，在教学第32页的文章时，教师先带领学生阅读本篇文章，然后布置以下任务“与同桌共同讨论，探究本文大意，并且找出文章的陈述句以及疑问句。”学生完成任务之后，教师便可以讲解本文的大体意思，然后引导学生根据不同的句型转换语调。例如，当学生阅读到文中的一般疑问句时，教师要引导他们读升调;如果是特殊疑问句，那么教师要引导他们读降调。除此之外，教师还要提醒学生注