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文档摘要

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认知法赋能中职英语语法教学：理论、实践与创新

一、引言

1.1研究背景

在全球化进程不断加速的当下，英语作为国际交流的主要语言，其重要性愈发凸显。对于中职学生而言，掌握英语不仅有助于提升个人素养，更能为未来的职业发展拓宽道路。语法作为英语学习的基础，在构建语言框架、确保表达准确性和逻辑性方面起着关键作用，是培养学生英语综合运用能力的重要组成部分。然而，当前中职英语语法教学的现状却不容乐观。

传统的中职英语语法教学多采用“填鸭式”教学模式，教师在课堂上占据主导地位，侧重于语法规则的灌输，学生则机械地记忆和模仿。这种教学方式使得语法教学内容显得单一、枯燥，缺乏趣味性和适应性，难以激发学生的