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人教PEP版四年级下册英语Unit3Weather教案（单元整体教学设计，共6课时）
一、教材分析`
本单元学习的主题是天气情况，学生虽然初次接触本课的新单词，但天气状况是学生每天都切身接触以及感受的事，所以这是个与生活紧密联系的话题。同时，此话题又建立在之前所学的感知类词汇和一些句型的基础上，让学生新旧结合、不断积累，将所学的语言用于生活。Unit3“Weather”主要是教学几个天气情况和气候特征类的单词：cool、cold、hot、warm、rainy、snowy、cloudy、sunny、windy等，并用What’stheweatherlikein…?和It’s…句型结合天气来询问他人意见、天气状况并能进行回答，以及在情境中运用句型It’s…and…和It’s…in…描述气候特征和天气情况。
单元目标
*句型：
1、能够听、说、认读句型“CanIgooutsidenow?No,youcan’t/Yes,Ican.What’stheweatherlikeinNewYork?It’srainy.Isitcold?No,itisn’t.CanIgooutsidenow?No,youcan’t.
2、能够在情景中运用句型“What’stheweatherlikein…?和It’s…询问天气并回答
3、能够在情景中运用句型“—CanI...?—Yes,Iyoucan./No,youcan’t”询问是否可以做某事
4、对天气情况进行猜测Isitcold?No,itisn’t.
5、能够按照意群朗读短文、理解短文内容并完成句子仿写活动
*词汇：
1、能够听、说、认读单词和短语“cool、cold、hot、warm、rainy、snowy、cloudy、sunny、windy、rainandcloudy”
2、能够正确使用上述单词或短语描述天气
3、能够正确使用上述单词或短语描述不同城市的天气，并准确表达出人的感知
*语音
1、能够掌握字母组合ar/al的发音规则，即在单词中发/a:/和/?:/
2、能够读出符合ar/al发音规则的单词；并能根据发音拼写出符合ar/al发音规则的单词
三、课时目标
分课时目标
教学内容
教学目标
知识链接
第一课时
1.cool,cold,hot,warm,rainy,
2.What’stheweatherlikein_?It’s___in__.
1.能听说读单词hot,warm,cold,hot.
2.初步学习句型What’stheweatherlikein_?It’s___in__.
3.学会询问天气。
通过图片认知单词
第二课时
1.CanIgooutsidenow?Yes,youcan./No,youcan’t.
2.What’stheweatherlikein…?It’s…
1.能够听、说、认读句型：CanIgotooutsidenow?No,youcan’t.CanIhavesomesoup?Yes,youcan.
2.能够在情景中运用句型CanIgooutsidenow?Yes,youcan./No,youcan’t.What’stheweatherlikein…?It’s….询问他人意见、天气情况并能进行回答。。
3.能够在情景中运用句型It’s…/It’s…in…描述气候特征和天气情况。
1.CanIhavesomesoup?
第三课时
1.sunny，windy，cloudy，snowy,，rainy。
2．WhatstheweatherlikeinLondon?
It’srainyandcool.
1.能听说读单词sunny，windy，cloudy，snowy,，rainy。
2．再次学习句型WhatstheweatherlikeinLondon?
It’srainyandcool.
WhatstheweatherlikeinLondon?
It’scool.
第四课时
1.NewYork,rainy,howabout,degree
2．“What’stheweatherlikeinNewYork?It’srainy.It’s26degrees.Isitcol