基本信息

---

下载

文档摘要

---

第PAGE页码1页/总NUMPAGES总页数4页

学习任务驱动”的现状、诉求和路径

课标中的“学习任务群”催生了统编教材中的系列“学习任务”，“学习任务”是学生学习的动力源，能很好地“驱动”学生“学习”，基于单元“学习任务”驱动学生“学习”才是得法而合道的教学。要破解当下形式化、浅显化、去学科化的“伪学习任务驱动”教学现象，就需明了“学习任务驱动”的诉求，教学中自觉借助“学习任务”的“驱动”，让学习真实发生，建构新的语文学习生态系统。

依照《普通高中语文课程标准（2017版2020年修订）》（以下简称《课标》）顶层设计的18个“学习任务群”而统编的教材，一改传统的序列化而转变为结构化新体