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文档摘要

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读者中心论视阈下语文文本解读的多维探究与实践

一、引言

1.1研究背景与缘起

语文教育在整个教育体系中占据着基础性、核心性的地位，是培养学生语言表达、思维能力、文化素养的关键学科。而阅读教学又是语文教育的重中之重，它是学生获取知识、开阔视野、提升语文综合素养的重要途径。通过阅读教学，学生能够走进丰富多彩的文本世界，与古今中外的作者进行跨越时空的对话，汲取人类智慧的精华。

随着阅读理解研究的逐步深入，读者中心理论在文本阅读与理解领域得到了极为广泛的应用，并且日益成为文学与语言教育实践的重要理论根基。读者中心理论主张，阅读并非是读者对文本内容的机械接收，而是一个读者与语境相互作用、相互影响的动态