“三全育人”背景下《税法》课程思政的改革与实践探讨
陶丽丽王赞杰侯树成
摘要：课程思政是以立德树人为基本使命，构建全员育人、全程育人、全方位育人的“三全”教育系统，从而构建一个“合力育人”的教育理念。在这样的教育背景下，将《税法》课程与思政教学内容相融合，既可以不改变专业教学的性质，还能在专业课程中引入思政要素，提高学生的专业认同度、社会责任感与职业精神等，从而有效激发学生对于知识学习的兴趣，提升专业教学的品质。
中图分类号：F810.42;G71?文献标识码：A
文章编号：1004-4914（2024）05-158-02
一、《税法》课程思政改革的现状分析
（一）课程思政教学的改革
“课程思政”的关注范围涵盖了课程、专业、高校等三方面，通过知网对课程思政内容进行搜索，相关内容共有9000余篇，其中学术刊物7000余篇，硕士论文30余篇，相关会议内容90余次，新闻报道70多次，有效成果1篇，但将税法课程与思政教学相融合的内容较少。应把高校的专业教学与课程思政教学改革内容相融合，推动税法课程的思政教育工作。把握“税法”这个核心，将思政教学的思维融入其中，有效推进税法课程思政改革工作，构建税法的整体思维架构，实现全方位育人的需求[1]。
（二）《税法》课程思政的改革
在反思现行的税法课程思政教育、努力构建“三全育人”模式的背景下，税法的教学应该充分利用自身的优势，为学生树立正确的价值观念奠定基础。作为经济管理类专业的课程，它的思政教学要与时代紧密相联。因此，要充分挖掘和整合思政要素，探索税法课程思政新模式，实现全过程育人、全面育人的目标[2]。税法作为经管类专业的专业基础课，也有必要且容易与时政结合起来，但目前研究成果相对较少。因此，需要进一步挖掘并融入思政元素，科学设计课程思政内容，探索教学模式和方法，将知识教育与思想教育融合。
二、《税法》课程思政的目标定位
在学科建设中，要正确把握“知识型”与“价值观导向”间的关系。在专业课程中进行思政教学，做到专业素养与职业素养的结合。正确认识和把握思政教学的内涵，这对于税法课程思政的探索是十分重要的。
（一）培养大学生正确的价值观和社会责任意识
在税法课上，引导学生树立正确的价值观，并将其与税法知识有机地结合起来，模拟从业的工作场景，让同学们以诚实守信的态度开展工作，保证国家税收应缴尽缴、应收尽收。强化高校税法课程思政的改革工作，对于学生未来发展起着的现实作用，值得广大教育工作者深入探讨。在以往的专业教学中，课程思政虽在教学大纲中有体现，但却没有很好地将其融入专业教学中。只是将更多的精力放在知识与能力的培养方面，税法课程思政在教学内容、教学方式等方面却无法得到体现，从而无法对其进行有效地评估。
（二）培养学生依法纳税、诚实缴税的思想认知
依法缴纳税款，是每个公民都要承担的法律责任。税法归属于会计、财务管理、金融专业，通过该课程的设置，可以有效了解中国税收法律制度，帮助学生充分认识取之于民用之于民的本质，树立依法纳税、诚实缴税的思想认知。同时，还可以让学生了解我国税务法规、税务管理要求，加强学生的业务素质，为其职业发展奠定坚实的基础[3]。
三、《税法》课程思政实施内容
税法课程思政作为一门具有丰富内涵的学科，可以从以下几个角度开展三全育人教育。
（一）在教学设计中引入思政
根据税法的特点，将理论内容与实际紧密相连，使知识与思政教学有机地融为一体。税法课程思政的改革可以从总体上进行，从教学设计着手，理清课程的主要内容，确定思政教学的主体，再以此为主线，形成一条贯穿于税法课程思政的脉络，进而拓展为教学知识点、教学任务等，并通过循序渐进的方式达到事半功倍的效果。税法课程思政要注重这一内容的设计，将税法教学目标融入到思政教学之中，增强学生的社会责任感，增强学生对祖国的热爱，对事业的忠诚和坚持，提高学生的职业素养，将自身的价值观融入到工作当中，从专业的眼光来看问题，解决问题，使其职业人格在课程学习中得到提升[4]。
（二）教学内容需要植入思政教育
税法课程要将思政教育植入到其中，从税收的本质、增值税、消费税、税收原则、个人所得税、企业所得税及税收优惠政策等内容着手，从相关内容中找到课程思政的植入点，做到有效的拓展延伸，以深入浅出的方式，使税法课程思政得以落实。
（三）展示思政教学之美
将“课程思政”引入税法之中，这对于税法课程思政的改革有着重大的影响。以课程思政为载体，以税法为主体，将专业知识、专业技能和崇高的职业品质融入其中，将会对学生的认识产生深远的影响。可以在税法中开展“课程思政”的专题讨论会，这一内容的有效开展需要教师注重自己的言行，树立典范，做到言传身教，将课程思政之美展现在班风、学风乃至校风之中[5]。
（四）对课程思政教学进行量化
税法课程思政的改革要做好量化评估工作，可