课前走园调查记录5%课前自学在线检测5%课前课中课中课堂参与水平15%出勤5%参与次数5%课堂表现5%课中真实情境任务多阶反应水平40%初阶任务反应水平评价如方案，计划，主题网设计进阶任务反应水平评价如演示，表演，成果展示“多阶反应水平”学业评价等级分析问题解决措施家理念融入C60分析幼儿个体单一发展维度记录方法基于方便获取的理念记录内容仅关注幼儿个别表现B80从两个以上角度分析幼儿个体发展记录方法基于获得幼儿典型行为的理念记录内容关注幼儿多个领域表现A100系统记录分析幼儿个体各方面发展记录方法基于支持幼儿发展的理念记录内容关注幼儿多个领域表现并关注幼儿个体差异A+100+针对新个案系统记录分析幼儿个体各方面发展针对新情境综合选用方法记录幼儿信息，并进行有效反思关注该幼儿个体的特殊性得分《建立幼儿档案》进阶任务“多阶反应水平”评价表反思课后虚拟平台测验15%课后真实情境任务多阶反应水平20%综合变式练习反应水平评价课后过程评价50%课中课后增值:任务多阶反应水平示例：建立幼儿档案成绩变化图（来源：35号徐静巧成长档案袋）课中课后增值:知识，能力，素养基础知识测评20%班级“家”建设流程5%班级“家”管理要点5%各年龄段管理需求10%班级管理综合情境任务多阶反应水平80%分析问题25%解决措施30%家理念融入25%增值评价进步之星结果评价50%“一生一案”多任务增值评价体系图（来源：35号徐静巧成长档案袋）单反应多反应联合反应拓展反应考虑到一个因素考虑到多个因素考虑到因素成体系较难广应用CBAA+课后解决水平三指示分析问题解决措施家理念融入任务多阶段反应水平评价标准示意图
研习技巧：家访有效面谈育师心专业教师传师爱专业学生幼儿爱班如家情暖童心责任开展家庭访问关爱周到建立幼儿档案细心悦纳制定适应计划尊重温馨创设温馨环境有爱明礼入园环节管理独立童趣用餐环节管理健康包容午睡环节管理规则安全离园环节管理有序“师心”元素“师爱”元素8个教学任务“幼儿园新班组建与常规管理“主要思政元素任务一“开展家庭访问”课程思政实施路径教学环节思政载体思政元素观看视频：接到家访任务职业担当导初级情境做分析回顾调研：家访所需能力爱岗敬业研读样例：家访记录表细心周到导初阶任务做研讨分析视频：专家经验分享钻研创新观看视频：回应家长困难沟通能力导进级情境做探究探究标准：家长幼儿分类文化多样演练方法：幼儿互动游戏幼儿为本导进阶任务做演练传统礼仪责任关爱
课前课中课后试任务在线测验调研幼儿教师和家长1自学活页学习手册2导初级情境·做分析导初阶任务·做研讨导进级情境·做探究导进阶任务·做演练重点难点初级情境：家访工作1回顾走园：分享经验2能力分析：确定目标3初阶任务：家访流程1小组研讨：合作游戏2多阶互评：教学相长3教师小结：流程要点4进阶情境：面谈困惑1经验回顾：家长调研2探究难点：类型辨析3进阶任务：面谈技巧1初练自评：常规任务2分组再练：特殊问题3课堂总结：面谈汇总4幼儿教师家长（10分钟）（35分钟）（15分钟）（30分钟）固任务疫情背景下“云家访”练习1虚拟平台测验2双导师评价反馈提升学业档案库课程思政多阶评价专家访谈库案例视频库课程思政课程思政多阶评价
进级情境特殊问题难点探究从一般到特殊初级情境常态问题重点分析以学促用任务驱动示范活动评价活动演练活动竞赛活动制作活动研讨活动操作活动探究活动演唱活动分析活动游戏活动参观活动辩论活动活动式课堂情境教学以情促学岗位情境进阶任务策略性任务合作演练从流程到策略初阶任务程序性任务分组研讨学习任务实践智慧新班组建开展家庭访问离园环节管理建立幼儿档案午睡环节管理制定适应计划用餐环节管理创设温馨环境入园环节管理常规管理家情境“家”隐喻初相识安心回细了解睡饱觉融入家吃好饭装扮家开心来
爱法而有素质目标乐管理树立“爱幼儿、爱岗位、有责任、有担当”的职业情怀具有在优秀的传统家文化中培养幼儿的价值取向具有以支持幼儿发展为本，遵循幼儿发展规律的管理理念知识目标能力目标知道家庭访问流程和幼儿档案的结构组成掌握入园适应计划的设计流程和温馨环境创设的步骤明确入园、用餐、午睡和离园环节的管理要点能有效开展家访面谈和个性化记录幼儿成长过程能科学设计幼儿入园适应计划和温馨班级环境能针对不同情境有效管理入园、用餐、午睡和离园环节懂管理会管理教学重点掌握班级管理工作的流程和要点教学难点在特殊情境中针对性的实施管理
大一见习活动时间分配试教0%带班管理0%基础知识扎实保教实践基础好你对幼儿教师职业的看法？愿意将这份职业作为永久爱职业我为自己是一名幼儿教师而自豪我对幼教这份职业充满热情非常重要比较重要一般重要不太重要不重要你对幼儿园班级管理工作的看法？你想学习《幼儿园班级管理》的哪些内容？如何与家长沟通如何给幼