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幼小衔接工作中教师自我专业发展策略探析——以大班一日流程为例

在大班教学活动中，幼小衔接是教学工作重点之一。为了积极推进教学活动的改革创新，本校对传统的一日流程进行了改革，充分执行十四五规划中对于幼小衔接工作的任务。围绕社会性适应和学习性适应两个方面设置的专门的教学活动。笔者简单讲解了案例，并进行了细节的分析探讨，最后从教师主导的视角为出发点，提出了自己对幼小衔接教学工作的建议。

一、案例概述

（一）案例背景

自上海市幼儿园幼小衔接活动指导意见（修订稿）颁布以来，我校积极推进了各年级幼小衔接教学活动的改革创新。重点从幼儿的社会性