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以语言为本促进思维发展

在义务教育新课标教材使用之前“空档期”的语文教学，具有继承性和探索性。继承性体现在对长期以来形成的优秀教学传统的保持与发扬上，探索性体现在转变教学范式、多维度落实核心素养上。文言文教学可从着眼单元或任务群设计进行宏观架构，课时教学设计要从语言入手促进思维发展，提升认识能力。

本轮基础教育课程改革，课程标准的颁布，高中在前（2018年），义务教育在后（2022年）。在义务教育课程标准颁布之前，语文课程已经仿照高中课程，搞“任务群教学”“大单元教学”；义务教育课程标准颁布之后、新教材使用之前的两年多的时间更是如此。在这