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家庭—学校—社会联络计划：爱尔兰基础教育弱势群体补偿的实践及启示

爱尔兰“家庭—学校—社会联络计划”通过学校、家庭和社会协同开展教育补偿服务来治理基础教育中突出的教育弱势群体问题。本研究梳理了该计划的形成背景，总结了建立协调员制度、推动家校合作、丰富治理主体、推动横向协作等四项实践举措；分析了该计划面临的挑战及对策，包括政府监测与学校变革同步推进、大力赋能学生家长以及充分发挥协调员的效能。由此，我国在“健全学校家庭社会协同育人机制”的教育发展理念背景下，对基础教育弱势群体补偿的启示有：加强顶层设计，完善家校合作，推动社会力量参与共建共治。