学前教育专业实训室建设方案
亳州幼儿师范学校
2016年10月
学前教育专业实训体系建设方案
1学前教育实训需求分析 4
1.1学前教育行业背景 4
1.2学前教育实训室建设需求分析 4
1.2.1专业发展与人才培养目标 4
1.2.2实训基地建设 5
1.2.3实训室架构原则 5
2实训室的介绍 6
2.1幼儿美术教育实训室 6
2.2幼儿音乐教育实训室(奥尔夫音乐) 7
2.3幼儿舞蹈教育实训室 7
2.4幼儿医疗保健实训室 7
2.5幼儿心理辅导实训室 7
2.6幼儿益智游戏实训室 8
2.7幼儿多媒体应用实训室- 8
2.8幼儿营养膳食实训室 8
2.9幼儿生活管理实训室 9
2.10幼儿礼仪指导实训室 9
2.11幼儿科学教育实训室 9
2.12幼儿生物观察实训室 10
2.13幼儿手工制作实训室 10
2.14幼儿双语教学实训室 10
2.15幼儿数学教育实训室 10
2.16幼儿亲子活动实训室 11
2.17早期教育实训室 11
2.18幼儿园管理实训室 12
2.19蒙台梭利实训室 12
2.20感觉统合实训室 13
学前教育专业实训体系建设方案
2.21微格教学实训室 13
2.22远程培训实训室 14
3实训室建设方案案例(参考) 14
3.1幼儿美术教育实训室 14
3.2幼儿音乐教育实训室 15
3.3幼儿舞蹈教育实训室 16
3.4幼儿医疗保健实训室 17
3.5幼儿心理辅导实训室 19
3.6幼儿益智游戏实训室 19
3.7幼儿多媒体应用实训室 20
3.8幼儿营养膳食实训室 21
3.9幼儿生活管理实训室 22
3.10幼儿礼仪指导实训室 23
3.11幼儿科学教育实训室 24
3.12幼儿生物观察实训室 24
3.13幼儿手工制作实训室 25
3.14幼儿双语教学实训室 26
3.15幼儿数学教育实训室 27
3.16幼儿亲子活动实训室 27
3.17早期教育实训室 28
3.18幼儿园管理实训室 28
3.19蒙台梭利实训室 28
3.20感觉统合实训室 30
3.21微格教育实训室 30
3.22远程培训实训室 31
学前教育专业实训体系建设方案
1学前教育实训需求分析
1.1学前教育行业背景
学前教育是人生发展的奠基性教育，是基础教育的基础、终身教育的开端，是国民教育体系的重要组成部分。随着我国经济的不断发展和进步，人们对学前教育越来越重视，不仅对幼儿教师的需求量增加，而且对幼儿教师的素质也提出了更高的要求，为此，十一五发展纲要特别提出重视发展儿童早期教育。幼儿园、
早教机构、幼教出版社等学前教育机构渴求“有幼儿实践教导能力、学历较高、有教科研才干、幼儿教导理念先进、讲授基本功扎实、技巧周全、心态好”的学前教育专业化人才，实用型幼儿教师培训市场前景广阔。随着全社会对早期教育的重视学前教育的分工越来越细、要求越来越高。针对0-3岁幼儿教育的需求，社会上出现了婴儿教育、亲子教育等专门机构。面向3-6岁幼儿的幼儿园教育，形式规模不断扩大，且专任的幼儿教师、亲子指导教师和专职的保育员需求日益增大。而且，对他们的专业理论、实践技能以及教师素养等要求也提高，这为学前教育的发展提供了巨大的空间。
1.2学前教育实训室建设需求分析
1.2.1专业发展与人才培养目标
通过专业建设，使本专业在人才培养模式、办学条件、师资力量、教学内容与课程体系、教学方法与手段、教学管理等方面形成优势和特色，从而提高人才培养质量、效益，实现持续、协调发展，为周边幼儿教育事业的发展提供有力的人才支撑和智力保障。其基本思路：探索和实践“校园合作，学岗结合”的人才培养模式；建成校级学前教育培训实训基地；以幼教岗位为导向，建设具有学校特色、地区发展特色的专业课程体系，重视职业素质和基本专业理论，强化专业技能结构；构建一支精教学、强实践、善研发的高素质教师队伍；突出基础理论和基本功训练，突出实践技能训练，突出教学方法和教学手段的改革，突出实
学前教育专