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大单元写作教学探讨

当前，写作教学存在孤立化、技术化、窄化的现象。基于大单元的写作教学，将写作融入单元整体，实现读、写、做三者的合一，从内容与形式两方面提升学生的写作素养。依照一体化、嵌入性、多样态的实施原则，开展大观念写作、大项目写作、大任务写作，能够有效避免写作教学知识的碎片化和写作“孤岛”现象，让写作教学走向高效。

纵观当下的写作教学，存在三种现象：一是孤立化现象，将写作视为孤岛，缺乏与单元其他部分的关联；二是技术化倾向，重写作技巧轻写作内容；三是窄化现象，偏重于文学性写作（“小文人”语篇），除新闻