位置记忆法——就是学习者在头脑中创建一幅熟悉的场景，在这个场景中确定一条明确的路线，在这条路线上确定一些特定的点。然后将所要记的项目全部视觉化，并按顺序和这条路线上的各个点联系起来。回忆时，按这条路线上的各个点提取所记的项目。练习使用位置记忆法记忆以下十个词：隐身人、美女、毛驴、阿凡提、白蛇、金箍棒、白雪公主、猪八戒、灰太狼、杨修第31页，共74页，星期日，2025年，2月5日谐音联想法——对记忆材料进行谐音处理，同时通过联想与相关信息发生意义连接，以提高记忆效果。ponderous
[发音]“胖得要死”[词义]笨重的
第32页，共74页，星期日，2025年，2月5日另一些好玩的例子frugal
[发音]“腐乳就够了”[词义]节俭的sentimental：
[发音]“三屉馒头”[词义]伤感的，多愁善感的（吃了三屉馒头了，该减肥了，愁啊）obstinate
[发音]“偶不听你的”[词义]固执的spouse
[发音]“死抱死”--死都抱在一起[词义]夫妇、配偶……第33页，共74页，星期日，2025年，2月5日练习使用口诀法记忆历史朝代：盘古三皇五帝更，夏商周秦两汉成，蜀魏吴争晋南北，隋唐五宋元明清。缩减与口诀法——缩减就是将实际材料的每条内容简化成一个关键性的字，然后变成自己所熟悉的事物，从而将材料与过去经验练习起来。有时还可以将材料缩减成口诀。第34页，共74页，星期日，2025年，2月5日练习请尽快记住以下单词：地毯、纸张、瓶子、床、鱼、椅子、窗户、电话、香烟、钉子、汽车、砖、鞋、话筒、钢笔、盘子、电视机、炸面包片、计算机、咖啡壶形象联想法——对记忆材料进行视觉想象，将其转换成直观、形象的内容进行记忆。第35页，共74页，星期日，2025年，2月5日2、做笔记麦克沃特（1992）认为做笔记有以下步骤：（1）在笔记的每页左边或右边留出大约三分之一的空白；（2）做完笔记后，在空白处用词和句子简要总结笔记，也可以写一些问题等。第36页，共74页，星期日，2025年，2月5日教师可以通过以下方法促进学生做笔记和复习笔记（1）讲慢一点；（2）重复复杂的主题材料；（3）呈现做笔记的线索（4）在黑板上写出重要的信息；（5）给学生提供一套完整的笔记，让学生参考；（6）给学生提供结构式的辅助手段，如提纲第37页，共74页，星期日，2025年，2月5日5R笔记法
又叫做康奈尔笔记法，是用产生这种笔记法的大学校名命名的。这一方法几乎适用于一切讲授或阅读课，特别是对于听课笔记。这种方法是记与学，思考与运用相结合的有效方法。记录Record简化Reduce背诵Recite反省Reflect复习Review第38页，共74页，星期日，2025年，2月5日3、提问针对学习材料提出一些促进理解的问题并努力寻求答案。Who、what、Where、How第39页，共74页，星期日，2025年，2月5日实验：让大学生学习棒球和音乐方面的信息，结果发现，那些熟悉棒球但不熟悉音乐的学生，棒球方面的信息学得多一些；相反，那些熟悉音乐而不熟悉棒球的学生，音乐方面的信息学得多一些。背景知识比一般学习能力更能使教师预测学生能学会多少。4、充分利用背景知识第40页，共74页，星期日，2025年，2月5日在学校学习的很多知识只适用于人为的情境，知识的可利用性较低——惰性知识在学习中要联系实际生活，知道如何及何时使用这些知识，加深理解，提高知识的可利用性。5、联系实际生活第41页，共74页，星期日，2025年，2月5日学习中的PQ4R法预习（preview）提问（question）阅读（read）反思（reflect）背诵（recite）复习（review）第42页，共74页，星期日，2025年，2月5日第43页，共74页，星期日，2025年，2月5日(三)组织策略组织策略是指整合所学新知识间、新旧知识间的内在联系，形成新的知识结构的策略。包括列提纲、图示法等第44页，共74页，星期日，2025年，2月5日列提纲第45页，共74页，星期日，2025年，2月5日《桂林山水》一文的提纲（一）总述“桂林山水甲天下”。（二）分别描写了山水的特点：1、漓江水的特点：静、清、绿；2、桂林山的特点：奇、秀、险。（三）再次总述桂林山水是一幅连绵不断的画卷。第46页，共74页，星期日，2025年，2月5日图示法第47页，共74页，星期日，2025年，2月5日三、元认知策略和资源管理策略
（一）元认知元认知是对认知的认知，包含元认知