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人教PEP版四年级下册英语全册教案（单元整体教学设计）
Unit1Myschool
一、教材分析
本单元学习的主题是学校教室、场馆名称及相应位置。教学内容主要是围绕学生们看学校模型讨论教室、场馆以及找教师办公室和向来访者介绍学校场馆来展开的。教学重点是能听、说、认读核心句型“It’sonthesecondfloor.”“—Isthistheteachers’office?—No,itisn’t.Theteachers’officeisnexttothelibrary.”“—Isthatthecomputerroom?—No,itisn’t.”“—Doyouhavealibrary?—Yes,wedo.”。能听、说、认读单词和短语“library，teachers’office,computerroom，musicroom,artroom,playground,firstfloor,secondfloor”。
单元目标
*句型：
1、能够听、说、认读句型“It’sonthesecondfloor.”“—Isthistheteachers’office?—No,itisn’t.Theteachers’officeisnexttothelibrary.”“—Isthatthecomputerroom?—No,itisn’t.”“—Doyouhavealibrary?—Yes,wedo.”
2、能够在情景中运用句型“—Whereis…?—It’sonthefirst/secondfloor.”询问位置并回答
3、能够在情景中运用句型“—Isthis/that…?—Yes,itis./No,itisn’t.”询问近处或远处的事物并回答
4、能够在情景中运用句型“Doyouhavea/an…?”询问对方是否拥有某事物
5、能够按照意群朗读短文、理解短文内容并完成句子仿写活动
*词汇：
1、能够听、说、认读单词和短语“library,teachers’office，computerroom，musicroom，artroom，playground，firstfloor，secondfloor”
2、能够正确使用上述单词或短语描述教室里的物品、设施
3、能够正确使用上述单词或短语描述学校教室、场馆及其位置
*语音
1、能够掌握字母组合er的发音规则，即在单词中发短音/?/
2、能够读出符合er发音规则的单词；并能根据发音拼写出符合er发音规则的单词
三、课时目标
分课时目标
教学内容
教学目标
知识链接
第一课时
Whereis…？
It’son/nextto….
1.掌握单词和词组library,teachers’office,firstfloor,secondfloor,nextto
2.能熟练运用句型Whereis…？
It’son/nextto….来询问和表达场所位置
3.通过创设“询问场所”的情景，让学生在学习、模仿、表演的过程中巩固核心句型。
利用旧句型，学习新单词，巩固核心句型。
第二课时
Whereistheteacher’soffice？
It’sonthesecondfloor.
Isthisthe…
Yes,itis./No,itisn’t.
1.能听懂、会说、运用句子“Where’sthe…？It’son/nextto…”“Isthis…？Yes,itis./No,itisn’t”能理解这些句子,并进行简单交流。
2.通过创设“询问场所”的情景，让学生在模仿、学习、表演的过程中初步运用。
利用四年级上册学习的旧句型“Whereis…”来创设新情景进行操练。
第三课时
Doyouhavea…
Yes,wedo./No,wedon’t.
1.能听、说、认读单词和词组playground,computerroom,musicroom,artroom，并能在实际情境中运用。
2.能运用句型Doyouhavea…？
Yes,wedo./No,wedon’t.
进行日常交流。
学会用新词汇充实核心句型。
第四课时
Welcometoourschool!
Thisway,please.
Howmanystudentsarethereinyourclass?
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