《我家的窗帘》教学设计
【课程概况】
授课对象
一年级
课时规划
1课时
参考教材
湘美版《美术》一年级下册第二单元第4课《我家的窗帘》
学习领域
设计·应用/
教材分析
本课选自湘美版《美术》一年级下册第二单元第4课《我家的窗帘》，课程以“我家的窗帘”为主题，引导学生观察窗帘的图案、色彩、材质等，自主为家中设计窗帘装饰。本课旨在通过设计窗帘的形式，让学生了解窗帘在家居装饰中的作用，培养学生的色彩搭配能力、审美能力和设计意识，激发学生对生活的热爱和创造力。
学情分析
一年级学生对生活中的物品有一定的观察和认识，对色彩和图案也有一定的感知能力，但对家具的设计细节还缺乏了解，需要教师加强对生活细节的引导观察；学生的动手能力有所提高，能够在教师的引导下进行简单的手工制作，但在设计构思和创意表达方面还需要教师进一步指导；学生已经有了基本的色彩搭配意识，但对颜色的感知力仍然不足，需要教师在设计窗帘的色彩时加以审美引导。
设计思路
在本课中，以举办“窗帘梦工厂”比赛为大情境，同学们在比赛的过程中学习窗帘的色彩搭配、花纹绘制等知识点，根据家庭环境设计独一无二合适的窗帘。首先，教师带领学生了解窗帘的种类、功能及其在家居装饰中的重要性；随后带领学生欣赏国内外优秀室内主题绘画作品，厘清不同风格和颜色的窗帘对家居环境的影响；接着分发窗帘小卡，引导学生发挥想象力，为窗帘添上花纹，探讨花纹对窗帘装饰效果的影响，帮助学生用不同的材料表现窗帘的纹理和色彩；最后布置课后作业，请同学们为自己的家设计窗帘，培养学生对家庭环境的热爱，增强对家居美化的意识。
教学目标
【审美感知】：学生能欣赏不同风格的室内场景作品，能够初步感受窗帘在色彩、图案、材质等方面的美感；能够发现窗帘与家居环境在质感、色调方面的协调关系。
【艺术表现】：学生能运用剪贴、绘画等方法设计制作窗帘模型，能在教师的引导下将设计构思进行初步的艺术化表达；能合理地运用色彩搭配和纹样装饰，完成窗帘的设计创作。
【创意实践】：学生能理解和掌握室内窗帘设计的基本要素和方法，能根据生活经验和想象创作有个性的窗帘设计作品。
【文化理解】：学生能了解室内设计在家居文化中的意义和作用；能对家居美化产生一定的热情，能在家居设计的过程中培养对生活的热爱。
教学
重难点
【教学重点】
1、引导学生观察窗帘的图案、色彩、材质等特点，了解窗帘在家居装饰中的作用。
2、学生掌握窗帘设计的基本要素和方法，能够基本独立地完成窗帘模型的制作。
【教学难点】
1、学生能够初步感受窗帘在色彩、图案、材质等方面的美感，以及与家居环境的协调关系。
2、理解不同风格的窗帘所体现的文化内涵和审美价值，培养学生的审美能力和设计意识。
教学方法
讲授法、演示法、小组讨论法、欣赏分析法、实践操作法等
教学准备
【教具准备】多媒体课件（包含窗帘图片、家居装饰效果图、设计要素讲解等内容）、窗帘制作工具（彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔等）、学习单等
【学具准备】学生笔记本、绘画工具等
教学环节
教师活动
学生活动
设计构思
新课导入
创设情境：发布身份“窗帘梦工厂参赛者”，出示一张家居房间的照片，引导学生观察：“同学们，这是小明的房间，你觉得这个房间漂亮吗？如果让你来设计，你会怎样装饰它呢？”
1、教师提问：“在我们的家中，有一种物品既可以装饰房间，又能保护我们的隐私，你们知道是什么吗？”（窗帘）
2、教师展示不同风格的窗帘图片，提问学生：“你们有关注过家里的窗帘是什么样子的吗？你最喜欢哪种风格的窗帘？”
学生进入角色情境，认真观察照片，积极思考并回答问题，分享自己家中窗帘的特点和自己喜欢的窗帘风格。
通过创设家居装饰的情境，激发学生对于本课内容学习的兴趣；教师引导，唤醒学生在日常生活中容易忽略的家居装饰细节，鼓励学生关注生活，发现生活之美。
知识新授
环节1：
情景串联：“作为一名优秀的设计师，我们首先要了解窗帘的‘家族成员’以及它们各自的‘超能力’。这样我们才能在设计时得心应手，为不同的家居环境选择最合适的窗帘。让我们一起踏上探索窗帘种类与功能的奇妙之旅吧！”
1、教师讲解窗帘的种类，如卷帘、罗马帘、百叶帘、布艺帘等，并展示相应的图片。
2、介绍窗帘的功能，如遮光、保暖、装饰等，并结合图片进行说明。
3、提问学生：“你们家里的窗帘属于哪种类型？它主要起到了哪些作用？”
学生认真听讲，观察图片，积极回答问题，了解窗帘的种类和功能。
通过讲解和展示，让学生对窗帘有一个全面的认识，为后续的设计打下基础。
环节2：
情景串联：“现在我们已经认识了窗帘的‘家族成员’，接下来我们要学习如何让它们与家居环境‘和谐共舞’。就像一支乐队，每个成员都有自己的音符，只有协调一致，才能奏出美妙的乐章。让我们一起欣赏一些优秀的室内装饰作品，探索窗帘与家居环境的完美搭配秘诀吧！”
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