教科版（2024年）科学三年级下册
3.5《月球——地球的卫星》教学设计
课题3.5月球——地球的卫星课型新授课
科学观念
1.知道月球是地球的唯一天然卫星，在运动方式、体积大小、引力
大小、表面特征等诸多方面同地球不同。
科学思维
1.掌握观察对比图片学习天文知识的方法。
2.按照科学探究的要求进行信息交流、讨论，并且整理有关的信息。
教学目标
探究实践
1.通过模拟环形山实验，意识到模拟实验是理解和推理天文预测的
方法。
态度责任
1.保持探索月球秘密保持好奇心和兴趣。
2.带着问题搜索资料，乐于与同学分享。
重点学会通过多种方法探索月球的秘密。
教学重难点
难点:完成模拟实验，了解通过简化问题进行探究的方式。
教学环节教学过程
一、聚焦
1.距离地球最近的天体就是月球，月球是地球的唯一天然卫星，几
十亿年来一直陪伴着地球。自古以来，人们就特别关注月球。那么，
月球到底有哪些奥秘，人们又是怎样去探索认识月球的呢。
课堂导入
2．要回答这些问题，我们首先回顾之前了解到的月球的相关特点。
不活跃，环形山、没有水、空气）
3.揭示课题：接下来我们继续探索月球知识，揭题。（板书：月球-
地球的卫星）
二、探索
探索1：月球的基本特征
1.讲解：教师讲解月球的基本特征，包括其作为地球卫星的地位、
体积和质量较小、表面有环形山和月海、没有生命和水等。
2.展示图片：展示月球表面特征的图片，帮助学生理解月球的特征。
课3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享他们对月球特征的理解。
4.小组汇报：每个小组选派代表进行发言，教师进行总结和补充。
探索2：模拟制造环形山
1.材料准备：准备沙盘、小球、石子等材料。
2.活动步骤
将沙子倒入沙盘中，摊平。
程用小球或石子从不同高度和角度撞击沙盘，观察形成的坑的形状和
大小。
讨论并记录观察结果。
3.小组汇报：每个小组选派代表进行发言，分享他们的观察结果，
教师进行总结和补充。
4.教师总结：教师总结环形山的形成原因，即陨石撞击月球表面形
学成的坑。
探索3：月球对地球的影响
1.讲解：教师讲解月球对地球的影响，特别是潮汐现象。
2.展示视频：展示潮汐现象的视频，帮助学生理解月球的引力对地
球海洋的影响。
3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享他们对潮汐现象的理解。
习4.小组汇报：每个小组选派代表进行发言，教师进行总结和补充。
三、研讨
1.小组讨论：组织学生进行小组讨论，针对“环形山的形成原因是
什么？”“月球对地球的影响有哪些？”等问题进行深入分析。
2.小组汇报：每个小组选派代表进行发言，分享他们的讨论结果，
教师进行点评和补充，最终形成完整的结论。
3.拓展讨论：提出问题“你还对月球的哪些问题感兴趣？”引导学
生思考并回答，拓展学生的知识面。