5.1.1磁现象导学案
自主学习目标
1.认识磁性、磁体、磁极、磁化。
2.通过实验认识磁极与磁极间的相互作用。
3.认识磁场以及磁场方向。
互学目标：培养学生自主学习的能力，让学生在实际生活的应用中体会科学知识的价值。
（一）自主学习（自读课本内容，完成基本知识梳理）?
一、磁现象
1、物体具有能吸引、、等物质的性质叫做磁性，具有磁性的物体叫做。
2、永磁体分为和人造磁体。
3、磁体上磁性强弱分布并不均匀，磁性最强的地方叫做。人们把磁体上指北的磁极叫做指北极，简称为磁体的极，即N极：磁体上指南的磁极叫做指南极，简称为磁体的南极，即极。
4、磁极间相互作用的特点是同名磁极相互，异名磁极相互。
5、磁化：使原来没有__________的物体得到磁性的过程。
二、磁场
1、磁体周围存在着一种能_____________________的物质，这种物质叫做磁场。
2、磁场中各处的磁场方向不同，物理学中把_____________________规定为该点的磁场方向。
3.磁场的基本性质：对放入其中的磁体有_______的作用。
4.磁场方向规定：小磁针静止时__________极所指的方向就是该点的磁场方向。
（二）互学探究
1.请用图或用文字说明怎样判断一根条形磁铁哪的磁性最强？哪的磁性最弱？
2.如果将一块磁体“分割”成若干块小磁体，每个小磁体有几个磁极？为什么？
3.将磁体靠近小磁针我们会看到什么现象？说明了什么？
4.如图磁铁为什么能吸起回形针?为什么回形针之间能相互吸引？
课堂练习：
1.下列物品中，能被磁铁吸引的是（）
A．橡皮擦
B．塑料尺
C．大头针
D．铜钥匙
2.指南针是我国古代四大发明之一，指南针是用磁针制成的，磁针就是一个磁体。下列有关磁体说法正确的是（）
A．磁体上磁性均匀分布
B．指南针折断后只有一个磁极
C．磁体能吸引钢、铝等物质
D．指南针静止时指向北边的为磁极N
3.当铁棒AB的A端靠近小磁针N极时发现小磁针被吸引，则可判断（）
A．铁棒AB一定有磁性，A端为N极
B．铁棒AB一定有磁性，A端为S极
C．铁棒AB一定没有磁性
D．铁棒AB可能有磁性也可能没有磁性
4.如图所示，在条形磁铁的一端吸引着两个大头针的针尖部，则这两个大头针的针帽将（?）
A．互相排斥
B．互相吸引
C．既不排斥也不吸引
D．无法确定
（三）达标测评：
一、填空题
1.磁铁的______存在着磁场，磁极之间的相互作用是通过______发生的。
2.磁场是有强弱的，磁铁的______附近磁场最强，如果逐渐远离磁铁，磁场将逐渐______。
3.水平桌面上有一静止的铁块，当一条形磁铁沿竖直方向逐渐靠近铁块时，铁块对桌面的压力将_______，铁块受到的重力将_________。
（选填“变大”、“变小”或“不变”）
4.当两个磁体的S极相互靠近时，它们将互相_________，当一个磁体的N极靠近另一磁体的S极时，它们将互相____________。
二、选择题
1．下列物品中，能被磁铁吸引的是
A．橡皮擦 B．塑料尺
C．大头针 D．铜钥匙
2.小科在课外兴趣活动课中将数枚一元硬币按如图所示放在两根平行的条形磁铁上，搭成了一座漂亮的“硬币桥”，下列分析正确的是（）
A．“硬币桥”上左右两端的硬币没有磁性
B．“硬币桥”中间磁性最强
C．“硬币桥”的搭建利用到了磁化的原理
D．两枚硬币相邻的部分是同名磁极
3.以下四个用来比较条形磁铁的两端与中间磁性的强弱的实验，其中不能达到目的是（）
A．甲实验中将条形磁铁平移靠近三颗小铁球
B．乙实验中将两根条形磁铁相互平移靠近
C．丙实验中将条形磁铁从挂有铁块的弹簧秤下向左移动
D．丁实验中将放在一堆大头针上的条形磁铁提起
4.实验室有一根钢棒，下列做法叙述中，能确定钢棒具有磁性的有（）
①用该钢棒靠近小磁针，小磁针被吸引
②用该钢棒与一强磁铁放在一起，一段时间后，钢棒也有了磁性
③将该钢棒中点系上细线，悬挂起来，拨动钢棒，发现最后总是指向南北
④将钢棒靠近条形磁铁的中部，能相互吸引
A．②③ B．①② C．①③ D．③④
5.指南针是我国古代四大发明之一，指南针是用磁针制成的，磁针就是一个磁体。下列有关磁体说法正确的是（）
A．磁体上磁性均匀分布 B．指南针折断后只有一个磁极
C．磁体能吸引钢、铝等物质 D．指南针静止时指向北