人教版小学数学五年级下册导学案
6.1同分母分数加减法
【核心素养】
经历计算法则得出的过程，培养概括能力。
【学习目标】
1.理解同分母分数加、减法的含义和算理，掌握算法，并能正确计算出结果。
2.经历计算法则的得出过程，培养学生的概括能力。
3.解决简单的实际问题，体会数学知识的应用价值。
【学习重点】
理解同分母分数加、减法的含义和算理，掌握算法，并能正确计算出结果。
【学习难点】
理解同分母分数加、减法的算理。
【课前预习】
自学教材P89的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用导学单独立思考完成课前预习、课堂导学部分的学习，完成课后检测部分习题巩固学习成果。
【课堂导学】
任务一：探究同分母分数加法的计算方法
1.出示教材第89页例1：
把一张饼平均分成8份，爸爸吃了张饼，妈妈吃了张饼，求爸爸和妈妈共吃了多少张饼？
（1）分析本题，从中你都知道了哪些数学信息？
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求爸爸和妈妈共吃了多少张饼？怎样列式？为什么？
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你能算出结果吗？怎样想的？
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（2）怎样计算同分母分数的加法？______________________________
归纳：同分母分数相加的计算方法：_____________________________
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任务二：探究同分母分数减法的计算方法
（1）教材第90页例题1第（2）问。爸爸比妈妈多吃多少张饼？
①应该用什么方法计算？如何列出算式？________________________
②计算的结果是多少？你是怎么想的？
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（2）归纳同分母分数减法的计算方法：_____________________________
3.小结：观察例1的第1问和第2问，它们有什么共同点？
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总结：同分母分数相加、减，________________________________
【课后测试】
1．计算。
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2．曾老师家刷墙，第一个小时曾老师刷了面墙，第二个小时曾老师刷了面墙，曾老师这两个小时一共刷了多少墙？还剩多少墙没有刷？
3．春蕾小学图书馆中各类图书情况如下图。
（1）社会科学、自然科学和文艺类图书共占图书总量的几分之几？
（2）其他图书占图书总量的几分之几？
4．李伯伯有一块地，种白菜用了它的，种萝卜用了它的，两种蔬菜一共用去这块地的几分之几?
5．从21根木头中拿走5根，拿走了几分之几？剩下的占全部的几分之几？
【部分答案】
1．；1；；
2．面；面
3．（1）（2）
4．
5．；