生活适应五年级下册
第一课预防感冒第1课时
教学准备
1前期测评
(1)测评方法：通过观察和提向对学生进行测评，了解学生能否感知身体不适，表达感冒时的症状，并且会应对。
(2)测评结果：本班共有8名学生，是中重度智障、自闭症学生混合班，其中智障
学生6名，自闭症学生2名。根据前期测评结果，本班学生可分为三组。A组学生(3名)能够感知身体不适，会简单表达“头疼”“咳嗽”,并告诉家长或老师。B组学生(3名)能感知身体不适，但是不能准确表达症状，不会主动告诉家长或老师。C组学生(2名)感知身体不适较迟钝。不会主动表达。
2教学具准备
教学课件，教材中的相关图片、电子体温计。
教学目标
课标目标了解常见病的简单知识：初步养成良好的个人卫生习惯本课时目标
知识与技能
A层目标
能说出感冒的常见症状，知道应对感冒的简单措施
B层目标
能指认感冒的常见症状，知道应对感冒的筒单措施
C层目标
在辅助下能认识感冒的症状，身体不舒服时会向家长
或老师寻求帮助
过程与方法
通过现看视频、图片，认识感冒的症状，掌握简单的应对措施情感·态度·价值观
学会爱护自己的身体，做到健康生活
注：八层目标针对能力较强的学生，B层目标针对大多数能力中等的学生，C层日标针对能力较的学生
教学重难点
认识感冒的症状，拿握简单的应对措施。
教学难点：掌握感冒的简单应对措施，学会爱借自己的身体
教学环节
环节1导人课题
教师视赖连线班主任王老师，了解到王老师今天因为感冒了没来上班。从而引出课题：预防感冒。
环节2教授新知
(1)我感冒了。
①教师插放课件，出示班主任王老师打喷嚏、流鼻涕的视顿，请学生说说王老师怎么了，让学生理解这些都是感冒的症状。
②教师提问学生，除了打喷嚏、流鼻涕感冒还有哪些症状。配合学生的回答，
教师继续出示感冒的其他症状的图片，学生没有提及的，教师可播放视频和图片，提示
和引导学生加以了解。
③教师出示电子体温计。引导学生试用，并告诉学生如果体温计发出报警音表示
身体可能发热了，
④教师出示“鼻塞”“打喷喧”“流鼻涕”的图片。分别提问学生：“当我们出现这个症状时，我们可能是患了什么病?”要求A组、B组学生能回答“感冒了“、C组学
生能在提示下回答出“感冒了”。
(2)感冒的应对
①教师请学生回想感冒的经历，说说感冒时身体感觉是否舒服，再带领学生复习身体不舒服时应该怎么做。(及时告诉老师或者家长，)
②教师提间能力较强的学生：“如果你感冒了，家长会要求你怎样做?”根据学生
回答，教师插放课件，介绍感冒的应对措施：多休息，多喝水、饮食清淡。必要时到医院就医。
③教师小结：我们已经学到了一些感冒的应对措施。下面就让我们去连线王老师，告诉她这些方法。
环节3巩图练习
(1)教师出示一些小朋友身体不舒服的图片，要求学生从中找出哪些图片表示的是感冒的症状将其贴在指定地方。
(2)教师播放视频，请学生判断视频中应对感冒的做法是否正确。要求A组学生能
独立判断出视领中的做法是否正确，如果做法有误，能说出正确的做法；要求组学生能在引导下判断出视中的做法是否正确：要求组学生能在辅助下找出做法正确的视频。
环节4小结
教师总结：通过今天这节课，我们学习了感冒时我们的身体会出现哪些症状，感冒了要怎么办。怎样才能预防感冒呢?下节课我们就学习一些预防感冒的知识。
教学反思
.我在教学中的亮点：通过与学生熟悉的老师视频连线导人课题，吸引学生注意，
增加了学生学习兴趣；关注学生已有的生活经验，在此基础上帮助学生梳理知识，获得感悟；通过带领学生学习使用电子体温计，增长学生的生活技能。
2,我在教学中的不足：本课时主要是知识的学习，以学生看和说为主。技能练习部分有待加强。
第一课预防感冒第2课时
教学准备
1前期测评
(1)测评方法：通过观察、询问学生和家长进行测评，了解学生是否知道如何预防感冒，能否正确佩戴口罩。
(2)测评结果：根据前期测评结果，本班学生可分为两组。A组学生知道要勤洗手
以保持个人卫生，会戴口罩，但佩戴方法不正确。B组学生没有预防感冒的意识，能配合截口罩，但自己不会戴。
2教学具准备
教学课件、教材中的相关图片、流感病毒传播的科普动画片、一次性医用口罩。
教学目标
课标目标：学习预防常见疾病的简单施：初步养成良好的个人卫生习旗本课时目标
知识与技能
A层目标
知道预防感冒的筒单措施。在生活中会运用这些措
施，会正确佩戴口罩
B层目标
能指认预防感冒的简单指施，在帮助下会正确佩戴口罩过程与方法
通过观看视频和图片实际操作，掌握预防感冒的简单措施，会正确佩戴口罩
情感·态度·价值观
学会爱护自己的身体，做到健康生活
教学重点与难点
教学重难点
教学重点：知道预防感冒的简单措施。
教学难点：养成健康的生活习惯