课内回归·五上语文园地核心考点梳理
语文园地一
一、交流平台(难点)
第一单元的课文写的都是事物，有的蕴含着作者浓浓的感
情，有的引发了作者深深的思考。
郭沫若笔下的白鹭是一首精巧的诗，表达了对白鹭的赞美
和喜爱之情；琦君笔下的桂花雨，带给作者童年的快乐回忆，
也寄托了对故乡的思念和对童年美好生活的怀念；《落花生》
中，许地山借花生朴实无华、默默无闻的的特点说明“人要做
有用的人不要做只讲体面而对别人没有好处的人”这一道理，
使人深受启发；冯骥才笔下的小珍珠鸟和作者建立起了真挚的
情谊，让我们感受到信赖往往创造美好的境界。
二、词句段运用(重点)
1.用对比的方法描写事物。
例句：白鹭色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太
大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一
些，而且太不寻常了。
(1)对比手法答题格式：这句话运用了对比手法，把朱鹭、苍鹭
和白鹭进行对比，突出了事物特点，形成鲜明对比，表达了作
者对白鹭喜爱的情感。
(2)经典对比句：①这里的桂花再香也比不上家乡院子里的桂花。
②对此之下，我感到这些广阔世界的大月亮无论如何比不上我
那心爱的小月亮。
仿写：春天的原野是生机勃勃的但我更爱秋天的原野，爱它的
果实累累。
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2.多义词造句：结合词语的不同解释，写一个符合词语意
思、语句通顺的句子。)
(1)开辟：
(开创，创立)：人工智能的出现为人类的生活开辟了一片新天
地。
(开发荒地等)：这块地荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就
开辟出来种花生吧。
(2)姿态：
(姿势，样子)：桂花树的样子笨笨的、不像梅花那样有姿态。
(态度，气势)：大家以全新的姿态迎接新年的到来。
(3)温和：
(形容气候)：这里气候温和四季如春。
(形容性格)：奶奶和别人说话总是那么温和、特别慈祥。
三、日积月累(积累)
垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。
——[唐]虞世南《蝉》
【翻译】蝉垂下像帽缨一样的触角吸吮着清澈甘甜的露水，声
音从挺拔疏朗的梧桐树枝间传出，蝉声远传是因为蝉据在高树
上，而不是依靠秋风。
(1)这首诗的作者是唐代诗人虞世南，这是一首咏物诗，我还学
过的咏物诗有《蜂》(采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。)《梅》
(遥知不是雪，为有暗香来。)《墨梅》(不要人夸好颜色，只留
清气满乾坤。)
(2)“垂緌饮清露，流响出疏桐”写出了蝉的外形、习性和声音。
(“垂緌”写出了蝉的外形，“饮清露”写出了蝉的习性。)“居
高声自远，非是藉秋风”是诗人借蝉表明自己的高洁志向。
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语文园地二
一、交流平台(难点)
提高阅读速度的方法：
(1)《搭石》——集中注意力，不要回读。
(2)《将相和》——尽量连词成句读，不要一字一字地读。
(3)《什么比猎豹的速度更快》——借助关键词句阅读。
(4)《冀中的地道战》——带着问题阅读。
以上四种方法可以概括为：“集中注意力法”“连词成句法”“关
键词阅读法”“问题阅读法”，掌握这些方法，熟能生巧，我们
就可以提高阅读速度。
二、词句段运用(重点)
1.概括语句：谁＋干什么。或谁＋在什么情况下＋做了什
么。用通顺的语言串起来，尽量简洁，准确。
(1)我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到
我头上去了。(廉颇对蔺相如不服气。)
(2)只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速
度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几
千倍!(光速比流体的速度快几千倍。)
(3)在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，
直的，弯的，家家相连，村村相通。(地道数量多且广。)
2.把成语的意思用具体的情景表现出来。
◎解析：同样一个意思，可以用词语概括，也可以借助语言、
神态、动作等描写把事件或场景描述得更加具体、生动。
◎方法：同样一个意思，可以用词语概括，也可以借助语言、
神态、动作等描写把事件或场景描述得更加具体、生动。我们
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在完成这个练习的时候，可以先想想这个成语是什么意思，再
结合一个合适的情景，借助动作